中、高职衔接的药剂学课程改革

中、高职衔接是现代职业教育体系建设中的一个重点问题,而课程衔接则是中、高职衔接的关键问题。以药剂学课程为载体,从微观层面上探索中、高职课程的衔接问题,并对中、高职药剂学课程从教学内容到教学模式进行改革。结果显示,根据岗位需求不断调整教学内容,同时实施项目化教学方法及情景化教学模式,学生对课程满意度有所提升。     

基于产品开发的高职药剂学教学改革

药剂学是药学教育体系的重要组成部分,也是药学专业的主干课程。随着社会发展,探究性实验、产品开发等在药剂学领域的重要性凸显。培养具有学科思维和实践技能的药剂学人才成为高职药学教育的重要目标,药剂学教学实践也因此走上了产学研相结合的发展路径。高职院校应以产品开发为背景,结合当前药剂学教学现状,从教学内容、模式等方面进行药剂学教学改革。     

高职语文第一次课教学探索

高职语文课程对于提升高职学生的素质具有重要的意义,但很多学生并不重视该课程的学习。上好第一次课是提高学生学习兴趣,提升课程整体教学效果的重要环节。高职语文第一次课在教学内容上应该包括教师的自我介绍,对学生情况的了解,对课程性质的说明,对课程重要性、教学目的、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行介绍。     

高职移动互联网技术课程跨专业整合建设研究

高职移动互联网技术作为一门新兴课程,存在开设专业范围广,涉及知识领域多,没有成熟教材,缺少实训环境,缺少专业教师等问题。通过课程建设实践,研究不同专业的教学内容,探索跨专业整合师资、实训资源的方法,达到最优教学效果。     

中、高等职业教育衔接的内涵及其可行性分析

中、高等职业教育衔接已是社会和经济发展的需要,是调整与发展中等职业教育,建立教育立交桥的需要,是职业教育自身发展和高等教育大众化的需要.衔接主要应有四个方面培养目标和规格的衔接;专业设置的衔接;课程和教学内容的衔接;教育体系的内部衔接等.实现中、高等职业教育衔接是可行的.     

实行“三·三”模式 提升函授教育质量

整合函授资源,坚持＂社会效益第一＂的办学原则,改革传统的教学体系,突破传统的专业领域,在专业设置、课程安排、教学内容选择、师资队伍建设等方面进行调整。适当为学员安排一些选修课,允许学员根据自己的兴趣爱好跨学科选修,培养学员具有多学科的综合知识面,努力促进成人学历教育工作有序发展。     

高护专业设置中医护理课程的探讨

高职学校要面向社会，适应市场，突出特色，灵活设置专业和培训项目。据此，根据教育及就业形势，拓宽高职护理专业服务面向，开设中医护理课程非常必要。学生在校学习后，可通过考试取得按摩师证书、美容师证书，扩大就业途径。中医护理课程的教学内容为中医理论和实用技术(针灸、按摩、推拿等)。     

职业核心能力视角下的民办高职数学课程改革研究

加强高职学生职业核心能力的培养不仅是时代的召唤,也是职业教育的本质要求。高等数学是高职院校一门重要的公共基础课,承担着服务专业、培养学生基础素质、提高数学素养的任务。本研究从职业核心能力的视角审视高职数学课程的定位,探讨教学内容、教学方法、教材编写、课程考核等方面的改革,以期更好地发挥高等数学的工具与文化价值。     

高职药学专业分析化学实验教学改革探索与实践

为了培养基础扎实、适应性强、具有创新能力的医学专业人才,本文通过分析高职药学专业分析化学实验课程的现状,从改革管理模式、优化教学内容、改进教学方法和改变评价体系四个方面探讨了实验课教学改革的一些尝试和体会,对今后的教学改革提出了一些设想.     

高职包装设计课程项目化教学模式研究

基于高职包装设计课程的专业特点和人才培养目标,研究将项目化教学模式运用到高职包装设计课程教学中,以实现产学研合作教育形式、项目化教学模式的有效整合,培养出综合应用型人才,推动包装设计学科的建设和发展。     

高职药学专业分析化学实验教学改革探索与实践

为了培养基础扎实、适应性强、具有创新能力的医学专业人才，本文通过分析高职药学专业分析化学实验课程的现状，从改革管理模式、优化教学内容、改进教学方法和改变评价体系四个方面探讨了实验课教学改革的一些尝试和体会，对今后的教学改革提出了一些设想。     

普通高校音乐专业钢琴课程评估体系的构建

在高等音乐专业教育中,钢琴课在基础课程中占据突出的地位,钢琴演奏技能几乎是所有音乐专业的学生必备的基本技能,甚至钢琴教学质量的高低已经成为衡量这所院校音乐专业教学水准的标尺。通过梳理国内外高等教育评估和课程评估的指标体系,发现现有评估体系的弊端。因此,应构建、完善适用于我国普通高校音乐专业钢琴课程的评估指标体系,以促进钢琴课程教学体系的健康发展。     

高职院校护生职业安全认知现状与课程满意度研究

面对日益凸显的护理职业风险,加强在校护生职业安全教育成为高职院校护理专业人才培养模式改革的重要内容。从法律法规、风险管理和防护知识等方面对护生职业安全的认知现状进行调查,指出现有教育模式存在的问题。探索自我效能、医院氛围和课程认同三个因素对职业安全课程满意度的影响,从教学内容、教学方法和考核方法三个方面进行护理职业安全教育。     

费曼学习法在高铁桥梁施工课程实训教学中的应用

以培养高素质技术技能人才为目标,职业技术和职业技能为主要教学内容,重视实践技能的培养,是高职教育的主要特征,也是高职与普通高等教育的重要区别,实践技能的培养要靠实习实训课程来实现。分析研究近年来高职教育课程实训项目教学中存在的问题,以强化实习实训,培养学生专业技能为目标,基于费曼学习法,以高铁桥梁施工课程为例,对课程实训项目进行重构,开展教学实践与研究。     

《微生物学及微生物学检验》教学探讨

《微生物学及微生物学检验》是高职医学检验专业教学中一门较难掌握的临床基础实践课程。本根据《微生物学及微生物学检验》的课程特点，从进一步提高学生的操作能力，完善实验报告内容、改进教学方法、结合临床知识等方面谈了个人的实践结构。     

高职钢琴课教学特点

钢琴课是高职音乐专业的一门必修课，其对象是音乐专业的非钢琴主修生。他们人多数在进校前并未接触过钢琴，甚至有的人从未见过钢琴，因此在教学时，一定要结合其专业特点，让学生运用多声部乐器进行音乐实践。     

高职院校管理学课程教学改革研究

针对高职院校管理学课程本身以及管理学课程教学中存在的问题,深入探讨高职院校管理学课程教学改革的有效措施。应重新宣传课程功能、充实教学内容、改革教学方法、改革考核模式,以更好地培养高职学生的理论素养和实践技能。     

技能大赛引领下的高职机电专业实践教学研究

职业技能大赛是促进学生职业技能提高、成长成才的重要平台,如何将覆盖面相对较小的技能大赛与学校专业教学有效融合,是职业院校进行教学改革的重要课题。深入解析机电专业相关主要赛项涵盖的核心专业技能点及评价标准,并据此提出高职机电专业主要实践教学环节的开展次序及各环节的教学内容、组织形式、实施方案等。     

高职旅游英语专业课程设置与结构调整可行性方案研究——以郑州铁路职业技术学院外语系旅游英语专业为例

课程体系的合理设置是实现专业培养目标的基础,课程体系和课程内容的优化整合可以更好地实现人才培养目标。我们以市场需求为导向,认真分析了旅游管理专业高职人才的培养规格、知识能力与素质要求,针对基本素质、专业能力、职业资格认证等方面对课程进行实践与改革。     

单片机应用技术项目化教学的改革与探索

单片机应用技术是高职高专电子信息、电气自动化、机电一体化等工科专业的一门专业基础课程,其综合性和工程应用性较强。本文从教学内容设计、教学实施过程、考核方式改革等方面出发,介绍了一种理论与实际结合的项目化教学方法,结合教学资源和学生的能力水平进行实施,具有一定的实用性。