谈英语教学中扩充学生词汇量的途径

词汇量不足历来被高校学生视为英语学习的绊脚石。本文针对学生外语词汇学习的特点，提出在词汇教学中，通过拼读规则运用的示范教学、单词呈现与单词凸现、词的讲解、阅读与词汇练习、口语与写作表达训练，词的文化因素教学等环节中相应的教学方法操作来积极帮助学生扩充词汇量，进行有效的英语词汇教学。     

浅议记忆英语单词的几种方法

拥有一定的词汇是学好英语的基础.单词对我们的英语学习而言,就如高楼大厦上的每块砖.只有拥有牢固的单词基础,我们才能建造英语学习的万丈高楼.英语单词浩如烟海,成千上万,如果我们不讲方法,死记硬背,我们的单词量就不会很大,我们的英语学习也无法达到一个质的飞跃.因此,我们在记忆英语单词的过程中,应运用科学、有效的方法,下面是记忆英语单词的几种方法.     

“意向图式”映射下的高职英语词汇教学探究

图式理论是感知互动的一种动态性结构,它反映了人类心智获得印象的认知能力,可以用来解释传统英语词汇教学中存在的许多问题。本文从我国高职英语词汇教学的现状出发,研究如何通过图式理论建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,提高掌握英语词汇的效率和质量,帮助学生有效地提高词汇习得能力。     

浅析英语写作中母语的负向迁移

写作一直是英语教学的薄弱环节。在日常的教学中,我们不难发现我国学生英语写作中的大量错误是由于受母语的负向迁移引起的。通过具体实例从标点符号、词汇、句法、语篇四个方面解析大学生英语写作中的母语的负向迁移现象,旨在提高学生的写作水平。     

信息化背景下虚实结合的高职英语学习环境设计

针对不同专业学生学习英语的特点,设计符合英语教学规律、便于教师教学实施和学生学习安排的虚实结合的课内外学习环境,使学习者在不同的学习环境中充分发挥各自优势,形成多角度的有机融合,探讨高职英语教与学的新思路。     

副词“さっそく”与“すぐ”的语义及表现差异

副词さっそく与すぐ是日语学习者接触到的常用副词词汇。用于叙述某种状态下所进行或发生的行为动作,都是表现情态或样态的副词。其用法看似简单易懂,但在教学中笔者发现学生们对さっそく与すぐ的了解有失全面,在语言实践中语用错误、翻译差错屡见不鲜。     

副词“さっそく”与“すぐ”的语义及表现差异

副词"さっそく"与"すぐ"是日语学习者接触到的常用副词词汇。用于叙述某种状态下所进行或发生的行为动作,都是表现情态或样态的副词。其用法看似简单易懂,但在教学中笔者发现学生们对"さっそく"与"すぐ"的了解有失全面,在语言实践中语用错误、翻译差错屡见不鲜。     

副词“さつえく”与“すぐ”的语义及表现差异

副词“さつえく”与“すぐ”是日语学习者接触到的常用副词词汇.用于叙述某种状态下所进行或发生的行为动作,都是表现情态或样态的副词.其用法看似简单易懂,但在教学中笔者发现学生们对“さつえく”与“すぐ”的了解有失全面,在语言实践中语用错误、翻译差错屡见不鲜.     

浅析汉英葡三种语言派生法构词的异同

汉语属于汉藏语系,根据其词汇形态特征,属于孤立语,特点是不通过词本身的形态,而是通过虚词、词序等手段来表示语法意义。英语属于印欧语系的日耳曼语族,葡萄牙语属印欧语系中的罗曼语族,英语和葡语都属于印欧语系,从词汇形态特征都     

浅谈民办高校大学英语网络教学

本文根据《大学英语课程教学要求》的精神,从民办高校的实际出发,分析了民办高校对大学英语网络教学的需求,以及民办高校大学英语网络教学的现状,并针对相关问题提出了一些认识和建议,旨在大力提高民办高校大学英语课程的教学水平和质量。     

学习者日志在英语教师培训中的作用

一、问题提出 我们都有更多了解自己和外部世界的强烈愿望。就英语教师培训过程而言，学习者日志（1earning log）不仅给学习者提供了一个纪录并反思自己英语学习进程的方法，而且为教师提供了一个了解学生学习过程及影响学生学习过程的多因素的途径。     

对新时期英语阅读教材编写的思考

在新时期英语学习的背景下，原有的传统阋读教材已不能完全适应当前的要求，严重限制了学习者的能动性，降低了学习者的阅读兴趣。本文在分析现有传统教材的基础上，提出了新时代英语阅读教材编写应该注意的问题，如选材的标准、练习题的设计、多媒体的使用等等。     

高职英语写作教学的词块理论观

制约高职学生英语写作水平提高的因素不是他们的语法知识贫乏，不是他们缺乏写作知识。除了他们的词汇量不够大以外，主要原因是他们对词汇的使用不够熟练。以词块理论为框架探讨提高学生写作能力的可能性，分析词块理论在写作教学中的实施路径，旨在告诫学生词块积累是提高写作能力不可或缺的手段。     

英语词汇中的外来词

英语作为一门世界语言,有其丰富的词汇和文化内涵。在这门语言形成的过程中,它吸收了很多外来词来丰富自己。从英语词汇的历史起源和发展、外来词的来源种类以及外来词的借用方式等几方面进行分析,可看出外来词的借用对英语的词汇产生了巨大的影响。充分了解和学习英语词汇中的外来词,对我们的英语学习和研究会起到很大的帮助作用。     

教育供给侧改革背景下高职院校英语教学改革

为了适应和引领经济发展新常态,高职教育作为国民教育体系中非常重要的一个组成部分,必须进行教育供给侧改革。从高职教育供给侧改革的视角分析高职院校英语教学面临的困境,在英语教学中要转换教学模式并与产业结构相对接,打造"双师型"专兼职英语教师团队,构建信息化教学模式,从而使英语教学满足学习者的实际需求。     

大学英语教师课堂中英语使用量的研究——以甘肃四所高校为例

课堂中语言的使用已经成为应用语言学研究的重心。在梳理国外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性的统计分析,研究了大学英语课堂中英语的使用量。研究结果显示：（1）课堂中英语平均使用量占54.53%,范围从10%到90%。（2）课堂中英语的平均使用量54.53%,并没有达到英语课堂中大部分时间应使用英语的要求。（3）英语使用量在讲解课文、单词和课后题中呈递减的趋势。     

解析英语语言学语音和词汇的变化

随着社会的发展,英语在发展的过程中出现了一些变化,这些变化主要集中在语音和词汇方面。语言的变化发展只有在长期使用和发展过程中才会被慢慢发觉,一些适应社会发展的新特点也会被越来越多的人认可。英语是国际上较为通用的语言,不同国家在使用英语的过程中会融入本国语言的特点,这在很大程度上促进了英语语言学的变化。     

注重英语教学中负迁移的影响

所谓迁移,指的是已有的知识或技能对新知识、新技能获得的影响.迁移分正迁移和负迁移.在英语教学中,正迁移指母语与英语的共同点对英语学习产生的积极影响;而负迁移指母语与英语的某些特点不同或相反时,学习者仍利用母语的规则做依据,就会产生消极影响,这就是负迁移.     

速记英语动词词组

本文用两个公式:(1)在特定的语境下把动词+介词或副词词组;(2)在特定语境下三个单词所构成的动词词组归纳英语动词词组总的用法,并展开论述.     

社会心理语言学视角下英语女性语言特点、成因及发展趋势

从英语女性词汇使用特色、句法运用特色、话语风格特色可看出她们的语言具有阴柔关，发音清晰流畅、音调富于表现力等特点，从生理属性、社会心理、社会分工简析上述特点的成因，可看出英语女性语言中性化趋势越来越强，这是时代与社会进步的结果。