激发学生兴趣培养作文能力

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣".的确,在教学过程中,学生是学习主体,不是消极的知识接受器,教师不能机械地把知识填塞到他们头脑里,而必须培养学生的学习兴趣,引导他们自觉地参与学习,愉快地学习,这样,才能使学生的聪明才智得到充分的发挥,潜能得到有效开发.多年的教学实践,我深感只重视写作技巧的培养,忽视学生的情感,往往事倍功半,近几年来,我在作文教学上做了一些尝试,现谈谈自己的粗浅体会:     

改进语文教法,培养学生兴趣

教学大纲要求,高中语文课要通过读、写、口语交际等方面的训练,进一步提高学生运用祖国语言的水平、能力,掌握学习方法,并培养发现问题、解决问题的能力.教学实践使我认识到,要想较好地实现大纲要求,必须具有科学的教育教学思想,更新旧的教学观念,从不同层次学生的能力、需求出发,充分利用课堂教学环境,努力调动学生积极因素.     

浅谈注意规律与英语教学

英语教学中,学生不理解教材,记不牢单词,或者做习题出错误,原因固然很多,但多数情况下是由于缺乏注意或不够注意引起的.所以,教师能否自觉主动地利用注意的规律来组织英语教学,是能否顺利完成教学任务的重要前提.     

计算机辅助教学在中专数学教学中的应用

计算机辅助教学(CAI)为传统的数学教学注入了新的活力.其采用动画、声音、图象、文字等多媒体手段,使原本抽象、枯味的数学教学变得丰富多彩,大大激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的主动性,提高了教学效果.它也是一种新生事物,还需要我们在教学实践中不断的完善和提高,以便其更好地服务教学.     

想练结合循环练习在体育教学中的运用

运动技术的学习与掌握,都要经过一定的"身体练习"来完成.在这个掌握运动技术的过程中,"心理练习"也是一个重要因素.教师应在教学过程中引导学生积极思维与发展想象,把"心理练习"作为教学的重要手段,有计划地运用.     

体育教学中如何培养学生自主学练的能力

学校体育不只是增强学生体质,更重要的是充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,教会学生自主学习的方法,培养自觉锻炼的习惯,培养学生自主学练的能力.这既是适应社会发展的需要,也是培养终身体育意识的需要.那么,在体育教学中,怎样培养学生的自主学习能力呢?     

从兴趣起步谈思维的发展——《年、月、日》教学小叙

教育心理学告诉我们:"数学教学的重要任务之一是培养学生的创造思维能力,而要达到这一点,就必须使学生感到学习数学的迫切需要和兴趣."     

后进生的形成及转化对策——"三落实"学法试验

关于后进生的问题是个沉重的话题,也是老生常谈,是在长期的教学实践中难以解决的问题.在实施素质教育的今天,深入地研究一下在学习方面后进生的形成及对策有较强的实际意义."非智力型"的后进生是指这个学生不是傻瓜.     

如何在语文教学中实施美育

吕叔湘先生说过:"语文教学一半是科学,一半是艺术".既然一半是艺术,那么语文教学就离不开一个"美"字.语文教学美育的目的就是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,而"教师本身先要具备这种品质--能够领会和体验生活中和艺术中的美,才能在学生身上培养这种品质."     

挖掘德育因素注重课堂渗透

教育的本质意义在于提高人的素质,这就决定了德育在学校教育中的特殊地位.作为教书育人主体的教师,其职责不仅是要教好书,而且更重要的是育好人.这就要求我们不断挖掘教材中的德育因素,将德育与教学有机地结合起来,使学生在接受文化知识的同时,提高思想道德修养.     

项目式教学法在《网络工程与综合布线技术》课程中的应用

项目式教学是在教师的指导下让学生独立地完成一个"项目",在项目实施过程中完成教学任务的过程,它是职业院校的学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。针对实践性很强的《网络工程与综合布线技术》课程,提出了在该课程中实施项目式教学的方法和实施过程。     

探讨分层次教学在英语教学中的实践

学生英语基础参差不齐是客观事实,为真正体现因人施教的原则,充分发挥每个学生的潜能,在英语教学中需要采用分层次教学方法,根据教学目标对教材内容分层,根据学生智力水平、特长、爱好、努力程度的不同采用不同的教学方法.这一方法要求教师必须能科学地制定教学目标,客观地把握学生层次,灵活地选择教学方法,有效地实施分层辅导.     

如何提高学生动作技能的练习效率

体育教学不同于其它学科的教学,教学过程很大程度上是机体的认知过程.学生通过肢体的运动获得感知觉,从而掌握技术动作.如何引导学生在有限的课堂学习时间里,更快地掌握技术动作,是每一位体育教师都应该认真思考的问题.     

在实验中发展学生的创造思维

人类的文明史,就是一部人类创造新世界的历史.在知识爆炸、科技飞速发展的今天,社会更加需要具有开拓和创新精神的人,这就对我们这些教育者提出了更高的要求.我们对学生的教育,不仅仅是让他们学到知识,更重要的是培养他们的能力,发展他们的创造力.因此,我们在平时的教学工作中,应该把发展学生的创造思维放在一个重要的位置.     

对语文课教学用语的要求

教学用语是一种艺术化了语言，恰切的教学用语对一节语文课的成功与否起着举足轻重的作用，准确性、生动性，情感性，启发性，系统性等五个方面应是对文章教学用语的基本要求。     

给语文教学注入源头活水——语文实践活动尝试

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文学科集工具性和人文性双重属性于一身.但是由于应试教育的影响,语文教学陷入了"抱着课本打滚"的怪圈:教师抱着课本教,学生抱着课本记,训练抱着课本做,考试抱着课本考,语文教学就是用几篇课文对语文知识的理解印证和针对语文和知识进行的重复训练.结果把学生禁锢在小天地里,扼杀了他们的天性,封闭了他们的视野.     

谈"血液循环"一节教学

生物学是一门实验性很强的学科,在这个学科中有一些基础理论知识,教师普遍反映难讲,学生普遍反映难懂.如"血液循环"是章节的重点和难点,对"体循环"和"肺循环"的途径,学生往往是死记硬背,混淆不清.在教学中,经过不断探索,反复尝试,我采用"启发诱导--观察讨论--总结归纳"的教学方法,收到较好的效果.     

对化学实验教学的思考与探索

化学是以实验为基础的学科.实验教学不仅是化学教学的基础,还是实施素质教育的一个重要手段.实验教学能很好地配合知识讲授,提高教学质量,并能够培养学生的辩证唯物主义观点和科学探究精神.化学实验是全面化学教育的最有效的教学形式.但传统的实验教学存在一些弊端,对化学实验的改革能帮助学生更好地学习化学.下面是我的几点尝试.     

谈体育"差生"的转化

在体育教学中,往往会有少部分学生体育成绩不达标、技术评定不合格.如何帮助他们提高运动成绩、掌握技术,是我们体育教学中亟待解决的一个难点.     

高职体育课程教学改革探析

体育课程是高职教育的重要组成部分。在教学中贯彻"健康第一"的指导思想,增进学生健康,通过健康教育和传授体育知识技能、锻炼方法,尽可能地为学生现在的身体锻炼和将来的健康维护服务。按照"健康第一"的指导思想要求,对高职体育教学内容进行相应的改革。