汽修专业实训教学改革研究

作为汽修产业一线人才培养基地,职业院校汽修专业实训教学质量如何,直接影响到学生未来的就业适应能力与学习成长效果。目前,怎样提升汽修专业实训教学效果成为了汽修专业教师思考的热点问题。下文针对汽修专业实训教学改革进行深入分析,希望可以有效提升实训教学效果,提升学生实践水平。     

职业本科机械类专业“机械工程材料”课程教学改革

培养高层次技术技能人才是职业本科培养模式的基本内涵,是保障职业本科高质量发展的必经之路。为了深化教学改革,文章对职业本科机械类专业必修课程“机械工程材料”课程的教材建设及教学内容和方法进行了改革与探索。首先采取高校及企业专家深度融合的方式,形成校企共建的教材编写模式建设适合职业本科“机械工程材料”的教材。其次合理选择理论教学内容及改革考核手段,“以学生为中心”这一原则,提高学生对课程的理解并考核学生的综合能力。最后对实验课程教学进行改革,使学生的学习变被动为主动,给学生更加自主创新的空间,提高学生对实践操作的兴趣。     

中职实训教学改革的探索

现代职业教育要全面适应市场需求，针对我校实训教学的发展，为了实训工作有效的进行，从优化实训内容合理分配时间、数字化信息化辅助实训、增强学生创新意识、实训教师队伍的建设、以竞赛促进实训工作，这个几个方面来分析和改善我校现阶段出现的问题。     

基于技能大赛的汽车检测与维修专业实训教学改革的探讨

为了不断提高毕业生的质量,满足企业就业岗位对于汽车检测与维修毕业生岗位能力的需求,将汽修检测与维修专业技能大赛融入实训教学的需求不断增加。文章结合我校汽车检测与维修专业实训教学条件与内容,分析得出我校该专业实训教学存在的问题;简述全国职业技能大赛汽车检测与维修赛项的赛况与特点,分析汽车检测与维修赛项的大赛理念;参考技能大赛优秀的理念,提出改进我校汽车检测与维修专业实训教学的措施,达到提高我校汽车检测与维修专业人才培养质量,更好的服务陕西区域汽车行业后市场。     

汽车专业学生汽车拆装实训教学改革的探索

在社会快速发展地背景下,我国有着更加广阔发展空间,当前汽车工业进步对汽车专业学生的专业技能要求越来越高,这就要求在后续教学工作中注重汽车专业学生汽车拆装实训教学工作的改革,让学生接受更加专业的学习,提升动手操作能力,并将掌握到的理论知识应用到实际,提升就业率。在教学工作中教师还应始终关注对学生安全意识、环保意识以及思维能力的培养,发挥出PBL教学手段在汽车专业课程中的利用优势,让学生在各种实验教学工作中全面掌握理论知识,形成独立思考能力、判断能力。因此,本文将围绕汽车专业学生汽车拆装实训教学改革为主题来展开分析,通过详细了解汽车专业学生汽车拆装实训教学改革的价值,再提出促进汽车专业学生汽车拆装实训教学改革的可行性对策。     

机械专业实训教学现状与改进对策探讨

职业教育是我国教育教学走向专业化的重要标志,也是落实工业化强国的重要方向.机械专业是职业教育的重要组成部分,也是培养人才的重要举措.机械专业具有较强的实操性,注重增强中职生的专业动手能力,以及理论与实践的结合能力.本文注重从机械专业实训的现状入手,探究对应的策略.     

中职学校汽车专业实训教学有效性评价探讨

近年来,我国汽车服务行业所需人才,已从过去的数量需求转变为现在的质量需求。中职学校汽车专业人才培养也应该积极响应人才质量需求的号召,全面加强专业实训课程建设,锻炼人才的实践操作能力,从而提升人才培养的质量,让人才能真正发挥所长,解决实际工作岗位中遇到的问题。这就要求我们中职学校的汽车类相关专业在人才培养中更加兼顾学生的实际动手能力~([1])。本文就现阶段中职学校汽车专业实训教学的现状,结合其有效性评价的实际意义,提出几点合理的提升途径,并予以简单的阐述,以作参考。     

浅谈中职院校焊接专业一体化教学

随着职业技术学校认识到学科化课程体系中的种种弊端,对课程体系的改革势在必行,一体化教学已成为职业教育的热门词,一些学校都提出并躬身见行一体化教学。焊接专业一体化教学应从教学计划、教学大纲、教材设计、教师资质、教学过程、教学环境各个环节实施一体化,应该是以职业技能为导向的一体化、专业化和综合化的有机统一。     

《焊接生产检验》一体化教学改革探索

《焊接生产检验》是焊接技术与自动化专业的一门主干课程,传统教学方法存在一定的缺陷,本文对教学方法改进进行了初步探讨,论述了一体化教学的优点和实施方案。     

职业院校汽修专业实训教学中学生表达能力的培养

随着社会的发展和消费者经济水平的提高,我国汽车的保有量逐年增长,专业的汽修人才正成为国家的需要。汽车市场对人力资源的要求也在不断增加,具有优秀的表达能力成为汽修从业人员职业素养中不可或缺的一项。职业院校汽车检测与维修技术专业是培养汽车维修人才的重要手段,其教育质量直接影响着学生毕业后的就业,培养满足市场需求的汽车维修人才是各个职业院校亟待解决的重要问题。由于单纯学习汽车维修技术是不够的,笔者将重点考虑如何提高学生的汽修专业能力的同时,培养其表达能力,全面提升学生的职业素养。项目式教学法是当前教学中常见的一种方式,笔者分析了这种形式在汽车检测与维修专业主干课程中的应用。从培养汽修专业学生的角度,学生需要知道应该做出哪些努力来满足汽修岗位的需求。本文将结合实际,浅谈职业院校汽修专业实训教学中学生表达能力的培养。