西雅图学院汽车技术项目的课程设置与启示

文章以西雅图学院为例,介绍了美国社区学院汽车技术职业教育的项目设置,研究了学位项目的培养目标、专业技术课程和通识教育课程。从专业设置、课程设置、升学教育等三个方面,为我国高等职业技术教育的教学改革,提出参考建议。     

芝加哥城市学院汽车技术项目的办学特点与启示

<正>社区学院是美国两年制高等教育机构,承担着转学教育、职业教育、继续教育等多种教育职能。经过长期的发展演变,社区学院在专业布局、课程设置、人才培养等方面,形成了一套完善的教育体系,成为美国开展高等职业教育最主要的场所,也为美国高等教育的普及、劳动力的培养、经济的发展做出了重大贡献。本文以芝加哥城市学院为例,深入研究美国汽车技术职业教育的项目设置、入学安置、证书项目、学位项目,为我国高等职业院校汽车专业建设提供参考。     

高等职业院校汽车检测与维修专业毕业设计探究

<正>高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,毕业设计是高职阶段最后一门课程,该课程可以充分检验学生在校3年对专业知识的掌握水平,2019年年初国务院提出今年高职院校扩招100万人,且在今年4月,教育部正式发文启动职业教育1+X试点工作,汽车运用与维修技术作为教育部将启动的首批5个职业技能领域试点之一,在此背景下如何才能教好高职阶段最后一门课程。本文以湘西民族职业技术学院交通工程系汽车检测与维修专业2019年6月的毕业     

汽车运用与维修专业中职和高职课程体系衔接探索

正现代职业教育体系的3个基本特征是适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念和中高等职业教育协调发展。统筹协调推动中高等职业教育有机衔接,以课程衔接体系为重点,促进培养目标、专业设置、教学资源、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等领域相衔接,切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化;推动职业教育与普通教育、继续教育相互沟通,实行全日制教育与非全日制教育并重,探索建立职业教     

关于新形势下高职院校职业教育发展研究——以浙江汽车职业技术学院为例

<正>2018年9月10日,在全国教育大会中李克强总理强调,要增强教育服务创新发展能力,培养更多适应高质量发展的各类人才。高职院校作为我国高素质技能型人才的重要培养基地,其职业教育质量的提高和竞争力的增强都离不开高职院校的创新和特色发展。本文结合我院的发展现状和职业教育中存在的问题,提出了新形势下     

广西交通职业技术学院“多元.服务.共享”交通教学工场之中德汽车机电职业技能培训中心

正"中德汽车机电职业技能培训中心"是广西交通职业技术学院作为广西职业教育国际合作试点院校,于2015年8月开始与德国柏林职业教育集团合作共同构建的、以校方为主导的一个国际化教学工场。中德汽车机电职业技能培训中心通过场地布局优化、打造国际视野师资等方式,借鉴德式"工作站"理念开展建设。鉴定中心着重运用德式"工作站"教学方法培养学生可持续发展能力,突破职业院校学生"能     

论高职院校教学改革的思路和观念转变

高职院校教学改革是当前我国职业教育主动适应时代发展形势的一项重要战略。为此本文对高等职业教育改革中存在的问题做了全面的归纳总结，深入探讨了当前教学中存在的理念偏差、模式滞后、师资理念不足等问题，在此基础上提出了相关的解决对策。     

项目教学法在阜新高专汽车空调教学过程中的实践和应用

<正>随着现代社会飞速发展和快速进步,对汽车高等职业技术教育的要求也越来越高,传承工匠精神和发扬工匠之师精神是对职业教育最完美的诠释,现代社会对高等职业技术教育的要求传统高等职业教育方法已经无法满足。因此,在高等职业技术汽车专业的教学当中需要在教育方式上进行改革,提高在高等职业技术汽车专业的教学质量,运用新型的项目教学法来摒弃传统的教育模式。汽车空调项目课程项目教学法是一种新的方法,它是建     

高职毕业生就业情况分析报告

本文就高等职业技术学院毕业生的就业情况进行调查分析,从教育创新、产学结合、订单式培养、就业趋势等方面,做了一个详尽的概述,说明只有搞好高等职业技术学院的办学特色和就业创新,才能在竞争日趋激烈的高职学院中脱颖而出,创立学院自己的教育品牌。     

现代制造及自动化技术教师大赛执裁感想

2012年11月9日至11日,由全国机械职业教育教学指导委员会等三家单位主办的＂2012年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛＂在浙江机电职业技术学院举行。本次大赛经过全国148所职业技术院校360名选手的激烈角逐,109名裁判公平、公正的执裁,最终圆满闭幕（见图1）,并顺利完成了＂高中教育水平看高考,职业教育水平看大赛＂的任务。本次大赛遵循＂政府主导、行业指导＂的方针,认真履行＂行业促进职业教育发展＂的职责,深化教产融合和教育教学改革,针对机械工业＂十二五＂技术发展和职业教育教师素质提升的需要,     

关于对高职高专教育考核方法改革的思考

改革开放以来,我国的高等职业教育实现了历史性的跨越式发展,培养了数百万的技术应用性人才,为工业化、信息化和现代化建设做出了重要贡献。回顾近年来高等职业教育快速发展的一个重要经验,就在于高等职业教育具有区别于其他类型高等教育的特色。因此,正确地认识和把握高等职业教育的特色,并在教育教学实践中强化这些特色,是全面提升高等职业教育人才培养质量的基础和关键。目前,很多高职院校对学生在考核评价方面仍采用传统的以卷面成绩作为衡量学生学习效果和教师教学质量的唯一标准。改革高职高专的考试制度已势在必行。本文从确立科学的高职教育质量观,树立全面的考试观、采用多种考试方法、改革传统考试内容、应用不同评卷方式等方面提出了自己的观点。     

模块轮转、理实一体、品牌融合——五年制高职汽修专业群课程教学模式的创新实践

<正>五年制高等职业教育(以下简称“五年制高职”)是以初中毕业为起点，融中等职业教育和高等职业教育于一体，实行五年贯通培养的专科层次职业教育，是现代职业教育体系的重要组成部分。无锡汽车工程高等职业学校从2010年开办汽车运用与维修技术五年制高职专业(后专业名称合并为“汽车检测与维修技术”)，经过十余年的发展，逐步发展成为包含汽车检测与维修技术(含汽车车身维修技术)、新能源汽车检测与维修技术和汽车技术服务与营销三大专业的汽修专业群。根据地方产业集群的发展需求，学校在课程教学模式上不断创新实践，形成公共平台与多个专业彼此联系、相互渗透、共享开放的课程体系，探索出一套模块轮转、理实一体、品牌融合的五年制高职汽修专业群特色教学模式。     

高职教育中汽车维修方面的未来前景

目前在许多高职学院汽车维修专业都是一个院校的重要组成部分,在当前社会环境以及从就业方面来看汽车维修具有相当大的优势。汽车维修专业有效的加快了高职教育行业的发展。目前我国政府对发展技术型人才看的是相当的重要,高等职业教育学院采取多种形式,多种管理,多种机制。多种模式的原则理念办学。着重培养全面性人才,增强学生的职业技能,增加竞争力,为汽车维修行业与社会服务带来发展。     

信息快报

华晨宝马与德国公司合作职业培训 4月27日,华晨宝马汽车有限公司与德国技术合作公司在辽宁友谊宾馆举行签字仪式,正式合作开展“公私合作伙伴关系”职业教育项目,发展推广汽车“机械电子一体化”培训课程,提高汽车行业技术人员和供应商的技能及专业水平。本次职业教育培训主要涵盖三个方面的内容:一、在现有德国培训课程的基础上,结合中国的实际情况及汽车行业职业教育的具体要求,推广适合中国国情的汽车“机械电子一体化”课程。二、针对培训师及老师的示范培训。三、直接对职业教育学校学生提供培训。此次职业教育项目以辽宁省为中心,合作院校包括沈阳职业技术学院汽车分院、沈阳市汽车工程学校及沈阳交通技术学校等。同时,天津中德技术培训中心及南京金陵职业教育中心也将参与此次合作。     

应用技术大学人才培养模式建设研究

正"应用技术大学"是经济社会发展的产物,在我国高等教育和职业教育发展中还是一个比较新的概念。长期以来,我国从中职、高职到本科及研究生的职业教育体系尚未建立,职业教育"断头路"的问题一直存在。应用技术大学不同于普通本科高校,它具有应用性、区域性和生源多样性等特征。目前应用技术大学在我国尚属于比较新的办学形式,其发展基础相对薄弱,核心竞争力不够突出。近年来,随着诸多地方普通本科院校和高职院校的转型升     

浅析浙江省中职汽修专业技能高考的改革

<正>1职业教育的发展趋势3月5日,李克强总理在政府工作报告中明确提出:"高职院校今年大规模扩招100万人""要以现代职业教育的大改革大发展,加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多青年凭借一技之长实现人生价值",显示出国家对高职教育的重视程度,意味着高职教育发展的空间更大、政策更优了。浙江省积极响应国家号召,高度重视职业教育发展,将职业教育发展纳入经济社会发展总体规划。2006年,浙江省出台《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》,大力推进了职业教育的改革和发展。2014年,浙江省教育厅基于国家高等职业教育实施"文化素     

"1+X"证书制度视域下高职院校"三教改革"的研究与实践

改革开放之初,随着国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来,我国职业教育也随之全面恢复和发展.在不同教育理念的指导下,对我国高等职业教育所培养的人才也不断提出了新的要求.从最开始的重视知识获取到更加关注学生技能提升,到强调综合能力培养再到重视学生全面素质提升和职业可持续发展.高等职业教育在"知识为本"、"行为导向"、"...     

对医学高职生理学教学的思考

在医学高职院校的职业教育中,生理学是比较基础的一门课程,在高等职业教育中占据着很重要的地位,为学生在后续课程中的医学学习奠定坚实基础,比如病理、药理与临床等。要提高生理学这一医学教育教学主干课程的教学质量,需要从学生的自身特点出发,对相关教学内容进行优化与整合,将医学生理学的专业特点充分体现出来,并且重视学生多方面能力的培养,为医学高职院校的专业培养目标提供良好的服务。     

高职教育管理理念初探

随着我国高等职业教育的大发展，理念治校越来越受到高职院校管理者的关注。本文通过对管理理念重要性的分析，探讨高职院校管理者应具有的基本管理理念，进一步提出了培育和提升管理理念的几点建议。     

校企合作 转型发展 构建技能型本科教育体系——专访南京浦江学院汽车服务与管理专业负责人彭小龙先生

<正>2014年3月22日。教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛的演讲中谈到中国教育结构调整和现代职业教育时说,2000年后,近700所"专升本"的地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育,重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等,在培养模式上,将淡化学科,强化专业,培养技术技能型人才。今后,我国将以建设现代职业教育体系为突破口,对教育结构实施战略性调整,这一调整集中在高中和高等教育阶段。鲁昕副部长指出,我国首先将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系,从教育模式、教育机制到