中职汽修专业活页式教材的设计策略与实践探析

<正>教师、教材、教法改革统称为“三教”改革，教材是职业教育人才培养的重要载体，加快推进教材改革是提升中职教育质量的重要路径。作为新形态教材的代表，活页式教材以其灵活的模块组合方式、丰富的内容呈现手段成为广大教育工作者重点研究的对象。本文以中职汽车运用与维修专业为例，探究在“三教”改革背景下汽车运用与维修专业活页式教材的开发应用，以满足新时期中职学生的学习需求。     

基于"1+X"课证融通的活页式教材开发研究——以《汽车发动机机械系统检测与维修》教材为例

"1+X"证书制度作为职业教育领域新举措,对教材改革提出了新要求.文章结合汽车检测与维修技术专业教学现状深刻剖析了教材改革的必要性,介绍了活页式教材的内涵及开发思路.依据职业技能等级证书标准要求及企业典型工作任务需求,开发了适合高职汽修类专业学生学习的活页式教材.经过教学实践,验证了活页教材的实用性,为后续的教材开发积...     

汽车保险与理赔教材配套资源建设研究与实践

伴随数字出版业的快速发展,根据《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》的要求,职业教育传统教材的配套资源形式单一,已不适应当前教育发展以及读者的需求,教材配套资源创新建设刻不容缓。文章以汽车保险与理赔为例,通过对教材配套资源的研究分析,形成具有推广意义的专业课程设计思路,为高职教材配套资源的开发提供有益参考。     

职教动态

正教育部印发《职业院校教材管理办法》近日,教育部出台《职业院校教材管理办法》(以下简称《办法》),进一步规范和加强教材工作,此举标志着职业院校教材建设和管理进入统筹设计、精准管理的新阶段。《办法》从规划、编写、审核、选用等环节体现职业教育特色,强化全流程产教融合、校企合作,为培养技术技能型人才提供支撑,主要体现在以下3个方面。     

“三教”改革背景下汽车构造课程建设探析

正"三教"改革是指职业教育教学中教师、教材及教法的改革,分别解决教学实施中"谁教""教什么""怎么教"的问题,呼应"学什么""为什么学""怎么学"的问题,其实是回归教育的本质,因为从教育理论视角,教学过程主要由教师、学生、教学内容(教材)和教学方法(教法)等要素构成。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")中明确狠抓教师、教材、教法改革,打一场职业教育提质升级攻坚战,就是要求职业教育工作者不忘初心,砥砺前行。     

围绕“三教”改革 推进课堂革命——以汽车销售实务课堂教学为例

<正>职业教育的课堂革命，就是革传统课堂的“命”，革除当下知识本位、教师主体、教室局限、教材陈旧、教法单一、教学手段落后等弊端。课堂革命势在必行，不仅是当前深化教育改革、落实立德树人的重要命题，也是新时代职业教育提质培优项目建设中最难最重要的部分，应通过聚焦课堂教学实践，围绕立德树人根本任务，实施“三教”（教师、教材、教法）改革与创新不断推进课堂革命。     

课程思政视域下“三智五化”专业课程教学改革探索

“智慧教师、智慧教材、智能教法”为“三智”,其助力智慧职业教育,为课程思政职业教育提供后备支撑。文章从课程思政的角度出发,提出“三智五化”专业课程教学改革方法。以“元素清单化、学生学情化、专业对症化、案例实事化、评价多元化”为“五化”,开展课程思政建设,结合适合的信息化教育手段,将思政知识教育融入专业课程学习,并以新能源汽车空调系统检测与维修为例,介绍了思想政治教育与专业课程相结合实施职业教育的方法与路径,对专业课程教学改革进行探索。     

“三教”改革背景下中职校汽修专业新型教材开发与实践

<正>《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）确立了职业教育“类型”的地位，职业教育发展方式由注重规模扩张走向质量提升之路。“三教”改革贯穿职业教育全过程，是当前职业院校提升人才培养质量的重要切入点，而教材是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”3个问题的重要条件，对教育的意识形态导向和人才培养效果将产生重要影响。为了满足新形势下对职业教育的要求，     

浅谈如何建设高职院校高水平专业群

正当前职业教育已进入以提高职业教育内涵质量、打造职业教育品牌、增值赋能为主的新阶段,高职院校职业教育面貌发生了格局性变化。其主要目标是服务需求、质量就业、国际交流、类型特色,办好公平、有质量、类型特色突出的职业教育,促进高水平就业的办学方向。随着人工智能、云计算和大数据、物联网、虚拟现实、5G、区块链等一系列创新技术引领的第四次工业革命的兴起,国际、国内企业已经发生了很大的变化。未来10年,世界产业将进入数字经济时代,而我们的高职院校还沿用着过去的教材,用10年前的人才培养方案培养着10年后的技术技能人才,人才培养的层次和水平势必难以与社会发展和企业需求相匹配。     

“汽车维修职业教育实训工艺化系列教材”面世

近日。华中科技大学出版社联合中国汽车工程学会开发的一套汽车修理高职高专教材一。汽车维修职业教育实训工艺化系列教材”中的部分品种已经面世。并已进入到教师培训阶段。[第一段]     

校企合作活页式教材开发研究与实践

2019年1月,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》,明确要求推进"教师、教材、教法"改革,建设一大批校企双元合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。《国家职业教育改革实施方案》详细且清晰地指明了我国职业教育教材的发展方向。     

高职计算机硬件专业教材建设的几点思考

教材作为职业教育环节中的一个组成部分,建设的好坏直接影响着学生专业技能的培养。本文分析了目前我国计算机硬件专业在高职教材建设的现状及存在的问题,提出了新的编写建议和注意事项。致力于通过教材建设的改革,探索出适合高职计算机硬件专业教学的新方法。     

基于“五个对接”理论的课程教学改革研究

正随着国家对职业教育越来越重视,职业教育也得到了迅猛发展,当前职业教育的人才培养模式大多是采取校企合作,作为职业学校这个主体来说,已经不再单独运行,而是联合行业企业这些多元主体进行人才培养。在这种背景之下,国家提出了"五个对接"理论,具体内容是指:专业与产业、企业、岗位对接;专业课程内容与职业标准对接;教学过程与生产过程对接;学历证书与职业资格对接;职业教育与终身学习对接。本文结合"五个对接"理论,对汽车电工电子基础课程进行了一系列的改革。     

中职汽修专业车间实训教学的实践探索

正"教学"是一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习,掌握知识和技能,促进学生素质的全面提高,使他们成为社会所需要的人。浙江省中等职业教育专业课程改革中也提出了"以核心技能培养为专业课程改革主旨、以核心教材开发为专业教材建设主体、以教学项目设计为专业教学改革重点"的新思路。由此可见,无论是基础教育还是职业教育都必须以教学为第一要务,就汽修专业而言,车间实     

浅谈现代职业教育体系下汽车专业产教融合教学体系的构建

<正>汽车专业经过多年的发展已经形成了较为成熟的专业体系,也有一批专业水平较高的教师从事相关教学工作,相关的教材体系也日益完善,但现阶段职业教育汽车专业培养出的人才依然未能与相关企业的生产经营活动实现无缝对接,究其根本原因是未从生产实际角度出发完善相关教学内容。本文通过分析现代职业教育体系中汽车专业存在的问题,提出从人才需求调研、从岗位职责中提炼教学内容、开展深度校企一体化教学、优化现有评价机制4个方面开展产教融合,以期职业教育汽车专业培养的人才成为推动我国汽车产业发展的新动力。     

基于做学融合的汽车专业课程教学改革研究

正职业教育承担着培养产业发展所需技术技能型人才的重要使命,其课程内容与职业标准、教学过程与生产过程必须要进行对接。然而传统的知识传授型教学模式,严重影响了学生学习的兴趣与积极性。汽车专业教学具有实践性强,技能要求高的特点,汽车专业的知识与技能,体现在教材及教师传授方面,都是有局限性的。学生如果只学到教材与教师所提供的知识与技能,实际上是无法应对未来工作岗位中变化和不确定问题的挑战的。既然学校所     

学思 践悟 树品牌

<正>我有幸成为职业教育大家庭中的一员,不知不觉中,已经走过了25个春夏秋冬,经历颇多,哭过、笑过,但感受最多的还是收获的喜悦。「学习,是成长的源泉唐代韩愈有云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。学习是永葆生机与活力的前提和基础,作为一名汽修专业的负责人,我知道,只有紧跟时代步伐,加强学习,才能跟得上汽车技术的发展。为此,我不断学习国家职业教育的相关政策,积极参加各种培训,到汽修专业办得好的学校参观学     

成功激励教学法——课堂教学创新实践

随着国家对职业教育的重视和投入的加大,职业教育迎来了前所未有的发展机遇。但是,目前,职业学校的生源质量决定职业教育必须改革传统的教学模式,即如何激发学生学习的兴趣,所以创新教育理念、教学方式、改革课堂教学内容等是摆在每一位职教工作者面前的现实问题。本文提出的成功激励教学方法是职业教育创新的大胆尝试,开辟了职业教育课堂教学的新思路,值得我们借鉴和学习,也值得我们继续争鸣和探索。     

工学结合视角下的高职院校财会教学策略探析

高等职业教育是近年来比较热门的话题，国家重视、企业重视、全社会重视，但由于职业教育在我国起步较晚，无论是国家的职业教育正常定位还是双师型的职业教育师资、还是职业教育的专门方法和专门教材，目前都十分缺乏。本文结合教育部2006年16号文件精神以及作者多年的企业财会工作实践，对高职院校财会教学存在的问题和应对策略作些探讨。     

国内外汽车电工电子基础类教材研究

正近几年,我国职业教育发展迅速,不断引进国外先进教育理念和教育技术,例如针对汽车运用与维修专业,精选德国职业教育系列教材《汽车技术基础教程》,按照"学以致用"的原则精心选择和安排内容,并采用综合教材的形式,将最先进的典型实用内容有机地融合在一起。笔者所在单位是国家级重点职业高中、国家先进制造业技能紧缺人才培养基地、浙江省首批中等职业教育专业课程改革基地学校、汽车制造业十佳基地、浙江省