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数字化、人文精神与全面建设小康社会 总被引:2,自引:0,他引:2
陈章亮 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2003,11(2):49-52
数字化的发展呼唤人文精神。党的十六大提出全面建设小康社会的战略任务 ,要走新型工业化的道路。本文从数字化正在改变世界面貌出发 ,科学估量数字化、虚拟性在社会进步中的作用 ,阐明数字化在走新型工业化道路和全面建设小康社会中的地位和作用 ,提出关键是要把数字化和人文精神结合起来 相似文献
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党的十六大提出把“全面建设小康社会”作为我国在新世纪头20年的奋斗目标,并进一步明确了相关的改革和建设措施,令人深受鼓舞。这一目标定位具有十分丰富的理论内涵和极其重大的现实意义,是邓小平关于社会主义建设理论的延伸和发展。本文的主题是阐述总体小康水平与全面小康社会的关系,并说明全面建设小康社会的重点和难点。 相似文献
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周娟 《南通航运职业技术学院学报》2004,3(1):12-15
农业、农村、农民(简称“三农”)问题是当今之中国最难解决而又迫切需要解决的问题,它关系到能否落实扩大内需的方针政策,关系到能否实现全面建设小康社会的宏伟目标。当前解决“三农”问题的根本途径是:农业产业化、农村城镇化、农民知识化。 相似文献
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2002年初,交通部正式印发了<国家重点公路建设规划>,提出了2001年至2020年全国公路建设目标.在该文件中,总共规划了13条纵向和15条横向公路,其中"纵6"及支线路线的交叉点设在了承德,使承德自然成为华北东北部的重要交通枢纽城市.据此,我们进行了认真的调查分析、综合论证,对其可行性提出一些观点和建议. 相似文献
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结合党的十六大报告提出的全面建设小康社会的宏伟目标,从人事工作的实践,阐述了培养人才、开发人才资源,开创人事、人才工作的新局面的重要性,仅供参考。 相似文献
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在全面建成小康社会的背景下,对辽宁省公路的发展现状进行评述,分析省域公路网存在的问题,研究对于探究各等级公路下阶段的发展方向具有积极的意义。 相似文献
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《辽宁省交通高等专科学校学报》2017,(2)
高校肩负着人才培养的重要职责,要考核高校党建工作做的如何,评价高校办学水平怎么样,人才培养质量是一项重要的评价指标。针对目前高校基层党组织建设存在的问题及其成因分析,把高校基层党组织建设深入到高校的办学、改革和发展中,进一步探索高校服务型基层党组织建设的路径,是新时期高校党建工作的重要任务。 相似文献
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石定寰 《交通运输系统工程与信息》2005,5(2):10-15
结合全国正在学习和实践“三个代表”重要思想,为了充分发挥科技进步和创新在全面建设小康社会中的巨大作用,按照中央的要求,着重介绍了四个问题:一是充分认识科技事业发展在党的先进性建设中的重要地位;二是深刻理解科技工作在实现全面建设小康社会宏伟目标中的历史使命;三是切实发挥科技进步和创新对社会经济发展的支撑引领作用,为党的长期执政提供重要保障;四是统一思想认识,加强宏观管理,提高科技干部的工作水平. 相似文献
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李清湘 《南通航运职业技术学院学报》2007,6(1):95-97,105
现代高校德育在市场经济大潮中困惑重重,德育内容与现实脱节,大学生的道德知行分离现象严重,一些不和谐现象发人深思。“礼”是人类文明最基本的特征和最重要的标志之一。“礼”不仅仅是用来交际的手段,更是一种成于内而形于外的文化积淀。今天的在校大学生将是明天国家的中坚,他们的行为举止不仅反应一个国家的文明程度,同时也将对社会产生良好的示范作用。在大学生中大力开展礼育将是构筑和谐社会的重要环节。 相似文献
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陈勇 《南通航运职业技术学院学报》2008,7(4):25-27
教育公平是社会公平和构建和谐社会的重要基础,而我国现阶段在教育方面存在的不公平现象,严重影响了和谐社会的建设,这主要体现在不同地区、不同社会阶层和不同性别的人员在享受教育资源方面的明显差异,因此国家要从加大投入、合理配置资源、制定相关政策等方面来推进教育公平。 相似文献
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从甘肃省自然经济状况入手,利用近几年省内外高等教育招生方面的一系列数据,深入分析了甘肃教育现状及原因,并阐述了教育在构建和谐社会中的作用。探讨了构建和谐甘肃、实现教育公平应该采取的对策。提出了教育应与地方发展紧密结合,不断完善自我,以健康、公平、向上的文化教育模式,促进社会经济发展,构建和谐社会。 相似文献
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高职物流人才培养目标的定位必须在分析高职物流人才供需双方的需求差异与不平衡性和高职院校教育资源的差异性的基础上来进行,文章以浙江经贸职业技术学院物流管理专业为例,提出了高职物流人才目标定位的思路与解决人才培养目标定位问题的方法。 相似文献
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关于高职教育人才培养过程的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
于宁 《南通航运职业技术学院学报》2009,8(4):82-84
和谐性、伦理性和继承性是作为以培养高素质技能型人才为己任的高职教育人才培养过程应具有的特点。但过分的功利主义、非此即彼的二元对立思维和避实就虚的形式主义却成为高职教育人才培养过程中的普遍现象。对此,我们要全面认识高职教育的本质内涵,科学解读高职教育人才培养目标,坚持"以人为本、和谐发展"的原则,不断提高高职教育人才培养质量。 相似文献
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杨光宇 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(5):21-23
"两型社会"是指"资源节约型和环境友好型社会"。建设"两型社会"是当代社会发展的需要,参与建设"两型社会"是示范高职院校自身发展的内在要求。示范高职院校为"两型社会"培养资源节约型和环境友好型人才,为"两型社会"提供高技术服务,谋求与经济、社会的双赢发展,引领我国高职院校健康发展。 相似文献
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郭江平 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(4):1-3,6
本文针对高职教育工学结合人才培养模式教学改革过程中存在的问题,分析了工学结合人才培养模式的基本内涵,剖析了现行高职教育工学结合人才培养模式的四种典型形式及存在的问题,提出了解决问题的方法。 相似文献
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根据国际国内发展的经验,以及教育对经济的促进作用,结合甘肃经济社会发展的现实要求,指出甘肃实施人才强省战略应以培养和造就拔尖创新人才为重点,并对此提出了相应的应对措施. 相似文献