成功激励教学法在电子技术课堂教学中的探索与思考(上)

正传统汽车和新能源汽车教学的最大难点是在电力电子技术理实一体化教学方面。原因有三,其一,绝大多数学生电子方面的理论基础和逻辑思维差;其二,既懂电力电子又懂汽车控制技术的老师很少;其三,职业院校电子电力理实一体化教学实训设备极少。以上原因造成这门课难教,很多学校干脆把这门课交给电子专业系的老师教,但因为纯电子专业的老师不懂汽车控制技术,导致讲的很多内容都是"正确的废话",而这门课在岗位能力     

基于全人发展教育理念的课程改革探索——以《单片机原理及应用》为例

全人发展指全面、和谐发展,有利于提高教学质量,提升教学的时效性。目前,人工智能、机器人在各行业的发展如火如荼日新月异。汽车专业的学生学习《单片机原理及应用》这门课是非常有必要的,这门课的教学同样也承担着培养学生的重任。如果学生想进一步发展还可深造,创新开发新的产品这都是有可能的,正所谓"师傅引进门,修行靠个人"。     

讲求实效,提高财政课教学质量

财政课的教学目前普遍存在一个教学质量不高的问题。作为教的一方,常常为理论难以与实践相结合而费尽思量,也为不断探索形象生动的教学方法却效果不佳而倍感困惑。作为学的一方,总是觉得所学内容抽象难懂,枯燥乏味,做作业时抄书,考试前死记硬背,基本上是在应付。学生会问一个问题:“学这门课有什么用?”这实在是个很难回答得令人满意的问题。     

模拟法庭在法律课堂教学中的价值探析

本文在探讨《思想道德修养与法律基础》课(以下简称基础课)法学部分实践教学中存在问题的同时,充分肯定了模拟法庭的教学价值,并从其运行机制、案例选择及分析、模拟过程,对学生素质能力的培养等方面及对该教学方法的运用和完善提出了建议。     

汽车电工电子课程一体化教学整体解决方案探索与思考

正1汽车电工电子课程一体化教学中存在的问题汽车是个机电一体化的智能化产品,特别是新能源汽车的问世,显著增加了汽车中电的运用,所以,汽车维修企业对精通电路的"汽车神经科大夫"常常是一将难求。正因为如此,国家教育主管部门制定的汽车专业人才培养方案标准中,汽车电工电子课程被列为最重要的专业基础课程,因为这门课的教学效果直接关乎到人才培养质量。但在实际教学中,这门课教学却显得异常尴尬,普遍存在学生     

思政为魂、实践为根理念下信息化教学研究与实践——以传感与测试技术课程为例

该课程是机械类专业的一门专业主干课,是培养机电一体化技术人才的重要专业课程.以工程应用为主.需要学生具备单片机原理及应用、电工电子技术、大学物理等课程的相关知识.针对课程教学现状,通过更新教学理念、设计教学环节,构建新型教学模式、注重实践与互动,坚持以赛促教、实现赛教融合,以实践为根、强化实践教,以思政为魂、融入思政案...     

工程力学教学中激发学生创新能力的探究

从教学角度来说,工程力学这门学科较为复杂和抽象,因而学生学习起来比较困难。但这门学科的基础性与实践性较强,所以在教学时便会学生提出了实践创新的要求。就目前的实际情况来说,如何有效培养学生的实践创新能力是教学的一项重难点内容。对此,本文详细探讨了工程力学教学中如何对学生的创新能力进行培养,希望能够为大家提供有效参考。     

把握关节点找准切入点贯穿着力点——高校思想政治理论课教学的一点体会

多年来一直在高校从事思想政治理论课教学工作,见证和践行这些年来思想政治理论课教学,可以用“酸、甜、苦、辣”来概括我们的感受。这门课在社会主义大学中的不可或缺的地位和社会各界人士对这门课的真实态度与对策,使人有一种酸酸的感觉;而学生和老师的不可选择性(所有学生不能选择修不修,而是必修;所有老师不能选择教学对象,不管他们愿意不愿意,喜欢不喜欢,也不管他们学什么专业,你都得给他们灌)又决定这个差事本身就“苦和辣”。值得欣慰的是,辛、酸、苦、辣之后,也还有所回报,这就是大部分学生和同行对我们教学的认可甚至赞许,因而我们…     

高职院校《汽车构造》课程教学改革探讨

正《汽车构造》课程是高职院校汽车类专业的一门重要的专业基础课程,这门课程具有很强的理论性、实践性及应用性。为了达到教学中培养学生既懂理论又能实操的目的,需要在教学过程中不断探索教学改革。为了拓展学生的学习空间、时间,我们在课程中引入了幕课教学;为了使学生能更真实地体验实操过程,我们引入了模拟仿真教学与VR教学。我们的目标就是探索一种适合现代职业教育的教学模式。     

中职院校理实一体化专业课开展模式初探

理实一体化教学法即理论与实践一体化教学法,它打破了理论课、实验课和实训课的界限,将某门课程的理论教学、实践教学、生产和技术服务融于一体,教学环节相对集中,教、学双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实践后理论或先理论后实践的顺序,而是理论中有实践、实践中有理论,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生的学习兴趣。笔者在中职     

《微观经济学》教学探讨

对于经管类专业的学生来说,《微观经济学》这门课程具有比较大的重要性,这就决定了该课教师教好这门课程的必要性。而《微观经济学》课程本身又具有较大的难度,这就进一步要求该课任课教师要有针对性地采取一些措施来提高这门课的教学效果。     

高职专业课程"岗、课、证"融通路径研究初探——以汽车舒适与安全系统检修课程为例

当前高职汽车运用与维修专业"岗、课、证"融通的课程属于学历证书重要组成部分."岗、课、证"融通视野下的专业课程开发路径研究,是解决目前普遍存在专业课程教学存在的系统性与规范性不够、课程内容定位不清晰、过分追求全面等问题的重要路径.专业人才的培养需考虑学生可持续发展的职业能力,专业课程教学需基于"工作岗位"标准和职业证书...     

基于职业教育特点的微课开发与建设

正美国高级教学设计师David Penrose于2008年首次提出了微课(Microlecture)的概念,认为其是浓缩的"知识脉冲",以其参与性强、信息传播速度快而见长。我国最先提出"微课"这一新型学习方式的是胡铁生先生,他认为微课多以微型教学视频为主要载体,是在特定教学环节中用于解决教学过程中的重难点的新型情境化视频,其支持多种学习方式。微课的建设可以有效解决实践教学环节中设备设施不足,职业技术教育资金投入有限的问题,对于优化学校特色建设,完善课程体系、优质课程资源共享也大有裨益,同时也是     

中职学校学生电工与电子专业技能和兴趣的培养

现在中专学生的文化基础较差,学习电工与电子困难较大,容易产生畏难情绪。因此,在教学中应注意教学内容的新颖性、多样性、趣味性、以引起学生注意力,调动学生学习的积极性,从直观上引出起学生对这门课的注意,接着向学生解释,电工与电子是系统性、实践性、逻辑性较强的一门科学。     

高职院校《汽车机械基础》课程教学改革探讨

针对高职院校《汽车机械基础》这门课在教学中存在的问题,本文从教学内容、教学方法、考核方式三个方面探讨本课程在教学方面的一些改革思路,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,进一步提高课堂教学效果.     

巧用多媒体课件,突破工程图学装配图教学中的难点

工程图学是一门实践性很强的专业技术基础课,学好这门课需要一定的实践经验。特别是在学习装配图的过程中表现的更加突出。由于大部分学生对机器或部件的工作原理及装配关系及拆装顺序等感性认识还很缺乏。因此如何使学生学好装配图就成为工程图学教学中的又一大难点。因此,教师在装配图教学过程中,更应充分利用现代化的多媒体教学手段,巧妙地精心设计出适合学生更易于接受的多媒体教学课件,来突破装配图教学中的难点。     

能力培养在计算机教学中的应用

当今社会,计算机技术越来越广泛地应用于社会生活的各个方面,计算机专业也成为职业学校所开设的专业课。这门课程建有理论和实践性两方面特点,教师要讲好这门课程需要努力掌握计算机教育理论和技术,以此优化教学过程,提高教学效率,实现在传授知识的基础上更有效地发展学生的实践能力和思维能力。     

市场营销学案例教学法浅析

市场营销学作为一门应用性科学,具有很强的实践性和应用性。这就要求营销教学中注重理论与实践的结合。而在市场营销学教学过程中大力地引入案例进行教学可大大调动学生的上课积极性,也有利于培养学生分析和解决问题的能力,从而适应市场营销学教学实践的需要和发展。     

基于"金课"认知的管理会计课程优化探析

基于"金课"价值导向和建设标准,文章从高阶性、创新性与挑战性三方面反思我国高校管理会计课程教学存在的问题,并对管理会计课程"金课"的建设与优化提出了相应展望,以期真正摒弃"水课",用"金课"标准提高管理会计课程质量.     

微课在中职新能源汽车维修专业信息化教学中的应用与实践

微课是近年来兴起的一种新的教学辅助手段,围绕某个知识点或者教学环节制作微课,通过微课来辅助教学,可有效提高教学效率。文章分析了微课的含义及作用,指出了微课在中职新能源汽车维修专业信息化教学中的意义,并从中职新能源汽车维修专业教学实际对微课在信息化教学中的应用提出了自己的想法,即优选教学内容、编写配套教材、制作微课视频、搭建信教学云平台。应用微课作为中职新能源汽车维修专业信息化教学辅助手段,可以有效激发学生的学习积极性和主动性,提高教学效果,对推动中职教师教学能力和课程建设能力的发展也具有积极的实践意义。