大学物理演示实验教学探究

演示实验教学是大学物理教学的重要形式和重要内容,是学生获得直观感性认识的重要手段,在演示方式上,注重探究化,利用演示实验创设情景,并利用演示实验引导学生巩固和应用知识。     

发挥实验教学优势 实施综合素质教育——在中学生物理教学中的几点体会

实验是学生获得基本知识和基本技能的重要途径，重视实验教学是中学生物教学中非常重要的工作。生物教学活动可使学生通过主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造等来培养和提高自己的创新意识及创新能力。本文从演示类，观察类，提问类及验证类实验等方面阐述了实验教学的重要性及在应用过程中的一些体会和心得。     

电机实验教学的改革与实践

文章通过对电机实验教学现状的分析,提出一系列的改革方案,通过加强实验考核、开放实验室、改变实验教学方式等方面进行实验教学改革。通过改革实践,表明了该方案对提高实验教学质量具有一定的实际意义。     

试析斯特林原理发动机在创新实验中的应用

随着社会经济的不断发展,人们对能源的创新利用以及减少环境污染等方面产生了新的思考,对单缸高温置换型发动机借助斯特林原理加以改造可以有效优化热力学以及空气动力学的实际应用。基于此,本文对斯特林原理发动机的创新实验进行探讨,分别从建立斯特林原理创新实验室的背景与意义、基于STL原理的创新实验活动以及STL原理创新实验活动的重要意义出发,进一步推动对能源综合利用的思考。     

汽车空气动力学发展概况

汽车空气动力学是一门研究汽车与空气之间相互作用规律及空气对汽车性能影响的应用学科，其研究手段主要是风洞实验、计算仿真和道路实验，本文则主要介绍风洞实验。     

工商管理专业管理信息系统实验教学改革探索

针对工商管理专业特点,提出其管理信息系统课程的实验教学在定位于应用于管理的基础上,通过建设系统化的统一实验平台来协调各种实验资源的投入。实验系统要突出仿真和参与,使用企业普遍使用的商业软件作为实训环境。并提出了实验教学内容体系、实验教学方法等方面的探索思路.     

高校经济管理实验教学中心建设的思路及创新方案

高校经管类学科一般开设多个本科专业,涉及多个研究方向的硕士点和博士点,因此,经济管理实验教学中心的建设,必须充分体现学科的交叉性、渗透性和综合性特征。经济管理实验教学中心建设的思路和创新方案包括:完善"基础性实验——专业综合性实验——设计创新性实验——跨学科综合性实验"四层次的实验教学体系;积极推进案例教学、模拟教学;采用隔断技术布局机房以提高设备利用率等。     

会计电算化实验教学综述

会计行业是我国建设创新型国家的重要支撑行业,而会计人才更是保证人才强国战略实施的重要队伍。会计电算化行业是会计体系中处于最高层次的管理学科,近年来迅速崛起,应用性很强。随着会计实验从手工模拟阶段向计算机模拟阶段发展,会计电算化实验教学的作用越来越重要,也逐渐成为了会计电算化教学中亟待解决的难题。本文从会计电算化学科入手,逐层分析高职会计电算化实验教学中存在的一些问题,并提出应对策略。     

高频电路实验课教学改革的探索

本文阐述了在高频电路实验教学中提高学生实验兴趣和改进实验方法对实验教学的重要性。本文从两方面进行探索。在课堂引入实际无线发射和接收系统让学生进行试验,提高学生兴趣;在实验教学中采取五种措施改进实验教学。     

《互换性与测量技术》综合性实验教学探索

开设综合性设计型实验,对《互换性与测量技术》课程实验教学进行改革。引入三坐标测量机来改进实验内容的新方法,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生实践创新能力。     

高等院校经济管理专业实验教学创新探讨

高等院校经济管理专业实验教学改革创新应该在提高学生的创新实践能力前提下,优化实验教学体系,创新实验技术,改革实验教学方法,培养学生实践能力和创新精神,全面提高实验教学水平。     

物理化学实验教学过程的规范化

本文针对物理化学实验的特点,结合多年的教学实践,对物理化学实验教学过程进行了总结。通过对各阶段、各环节明确而严格的规范化要求,取得了较好的教学效果。     

新工科背景下汽车电控技术远程实验教学体系建设

针对汽车电控技术课程传统实验教学中存在的不足,根据“新工科”倡导的人才培养目标要求,建设了结合阿里云、4G移动通信、汽车车载自动诊断系统（OBD）等技术的汽车电控技术远程实验教学平台。阐述了在该平台下,远程实验教学的实施过程。开发了由浅到深、由易到难的三层次远程实验项目体系,建立了“三开放、三层次、三能力、一交叉”的远程实验教学模式,使实验教学实现了网联化、远程化,突破了时间和地点限制。汽车电控技术远程实验可以有效补充实验教学内容,提高实验教学效果。     

关于《计算机网络》教学的研究和探索

从计算机网络课程的特点出发,对计算机网络教学过程中出现的问题进行了初步探讨,从教学内容的安排,教学方法和教学手段的采用,网络实验教学的开展几个方面来探讨计算机网络教学改革的有关问题。     

学生自主创新实验的探索与实践

为培养具有创新能力的车辆工程专业人才,探索开展学生自主创新实验教学。针对汽车平顺性实验教学难点,基于四分之一汽车悬架模型,以学生自主设计制作平顺性模拟试验台为例开展实施。教师引导、协助学生自主规划、设计、制作等进行系统性地训练,促使学生主动获取知识,激发创新意识,提高创新技能,锻炼创新思维,有效地培养学生实践能力和创新能力。     

高速公路路面雷达测厚技术分析与应用

路面面层厚度是高速公路质量评测中的重要检测指标,占整个评分比重的五分之一,因此对高速公路路面厚度进行无损、高效、准确的测定具有巨大的社会价值和研究意义。本文将结合雷达测厚技术在江西宁安高速工程中的实例应用,来详细论述雷达测厚技术原理,并通过实测数据来说明雷达测厚技术的可靠性和再现性。     

激活实验思维培育创新能力

物理实验在物理教学中占有重要地位,只有认真搞好实验教学,才能提高物理教学效果。文章探讨了改变传统物理实验教学,强化实验思维,培养创新能力的5种方式。     

一种岩石磨蚀性实验

在TBM、盾构掘进过程中刀具磨损难以预测,一旦出现部分刀具磨损严重而未及时更换,则会影响整个刀盘刀具的寿命,将给施工工期和工程的经济效益带来严重的影响。为有效预测刀具磨损状况,从岩-机结合的角度出发,开展一种新的岩石磨蚀性实验方法研究。详细介绍该实验方法的原理、设备和具体操作方法及数据分析,并以广州地铁某施工项目为研究对象,通过岩石磨蚀性实验数据和现场刀具磨损数据的对比分析验证该实验研究方法的可靠性,并提供岩石磨蚀性指标参数来指导隧道工程的施工。     

浅谈小实验在调节物理教学中的作用

实验是物理学研究的基本方法之一。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验外，每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。     

汽车列车直线行驶横向稳定性模拟实验台控制系统

提出基于变频调速控制的汽车列车直缄行驶横向稳定性模拟实验台的控制系统，通过串行通讯技术操作变频器，结合由传感器采集到的模型列车的运动参数，由计算机自动生成控制指令，实现对模型列车的牵引控制，实验证明，借助该系统研究汽车列车直线行驶横向稳定性及横向稳定性的控制问题，具有较强的实时控制特性，可以满足汽车列车直线行驶横向稳定性模拟试验对牵引控制的要求。