高职英语专业学生句法复杂性的发展特点研究

英语写作能力的培养是高职英语教学的重要组成部分,而衡量作文质量的语言特征中句法特征占重要位置。本研究以我院商务英语专业二年级学生的英语写作习作作为分析语料,通过对不同成绩段学生的写作习作中的句法特征的比较以及抽样语料与英语本族语言者作文的句法复杂性特征比较,分析不同层次英语句法复杂性特征上的差异,检验教学干预对学生书面语言使用的影响,并找出学生习作中句法复杂性方面存在的问题和解决办法。     

基于动态搭配理论视角的英语写作能力发展研究

英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节,如何提高学生的英语写作能力一直是亟待解决的问题。很多学生在词汇量达标的情况下英语写作中仍存在严重的搭配使用错误问题,搭配能力的欠缺直接影响了中国英语学习者语言表达能力的提高。本文基于动态搭配理论视角,对英语写作能力的相关发展模式进行研究,以期对促进中国英语学习者的英语写作能力提供借鉴。     

大学英语写作教学中的问题分析及解决策略

如何教好大学英语写作课和学生如何学好这门课长期以来是英语教学中的难题。针对这一问题,教学必须结合主体和客体两方面,以过程教学法为基础建立新的教学理念,提高学生自主性。论文详细分析了目前英语写作教学实践中存在的若干关键问题,针对问题的各个方面,文中给出切实的解决策略,以此在较大程度上提高英语写作教学质量,增强学生英语写作能力。     

大学生英语写作中的主要问题及应对办法

如何提高大学生英语写作能力是英语写作教学研究的重点和难点。本论文分析了影响学生英语写作能力的因素,并在此基础上提出了相应对策。     

写作自动评价系统在高职英语写作教学中的实证研究

本研究采用实证研究的方法,研究了写作自动评价系统对高职学生英语写作能力影响。学生英语写作成绩提高与写作自动评价系统辅助教学有必然联系,写作自动评价系统能够提高学生英语写作水平。学生英语词汇、语法、句法等方面提高与写作自动评价系统辅助教学有非常必然联系。学生英语逻辑、思路、切题等成绩提高与写作自动评价系统辅助教学没有必然联系。为更好地发挥写作自动评价系统辅助写作教学的作用,文中从改进写作自动评价系统个性化诊断、增设"切题问题"板块、"写作提纲"板块以及改革评价方式等4个方面提出建议。     

高职高专学生英语写作能力的结构性分析及其对策研究

英语写作能力是一种综合性的语言运用能力,受到诸多因素的制约.本文结合自己的教学实践从英语写作思维能力、语言的表现形式以及写作能力的实践性等三个方面对高职高专学生英语写作能力结构的现状作了深入分析,探究了影响英语写作能力发展的内在因素和外部条件,并针对学生英语写作能力发展中存在的问题提出了相应对策.     

大学生英语写作常见错误与教学对策

结合大学英语写作教学实践,总结归纳了大学生英语写作中常见的错误,分析了产生这些错误的原因,并探讨了在大学英语写作教学中的应对策略,旨在改进大学英语写作教学方法,提高大学生英语写作能力。     

探讨"英汉对比修辞理论"在大学英语写作教学中的应用 ——以应用型本科院校为例

英汉对比修辞理论对大学英语写作教学具有理论和实践指导意义。回顾了对比修辞理论的起源和发展,探讨其与大学英语写作的关系,对应用型本科院校大学英语写作教学现状及存在问题作了分析,引出了英汉对比修辞理论对应用型本科院校大学英语写作教学的启示,以期将研究成果应用到写作教学实践,提高英语教学水平。     

网络多媒体与英语写作教学

本文分析了高校传统英语写作教学的现状及问题，并介绍了利用网络多媒体进行英语写作教学的优势，最后探讨了如何有效利用网络多媒体进行英语写作教学及需要注意的问题以提高学生的写作能力。     

基于网络资源的多模态大学英语写作教学

多模态大学英语写作教学以过程写作教学法为指导思想,结合结果法及读写结合、视听说写为一体的教学思路,将网络资源中的阅读材料、网络短片和短剧、TED演讲视频、网络图片作为写作教学的素材来源,进行多种形式的写作教学,旨在服务于大学英语特色课建设,丰富大学英语教学改革。本文通过案例设计展示了多模态大学英语写作教学的课堂操作;问卷调查和访谈发现多模态大学英语写作教学能够有效地将听说读写各种技能融为一体,有助于拓展写作话题知识、培养学生思维和想象力、活跃课堂气氛、激发学生的写作兴趣,达到促进写作教学的目的。     

基于云平台的高职实用英语资源库建设与应用研究

高职英语资源库建设作为高职院校英语教学发展的重要部分，对促进高职英语学习及混合式教学与改善高职英语教学环境发挥着不可替代的重要作用。为了推动高职英语资源库建设更加符合新媒体时代高职英语教学改革的发展要求和学生英语能力与综合素养的培养要求，本文结合高职实用英语资源库的建设和应用实践，对高职英语资源库的设计原则、资源库结构、资源形式和云平台在高职英语资源库中的运用等问题展开论述，提出了契合职场需求、结构科学合理、内容实用丰富、资源形式多样、辅助教学功能齐全的高职实用英语教学资源库设计思路与基于云平台的英语教学资源库具体应用措施。     

英语篇章模式理论与大学英语写作

对英语篇章模式理论进行了简要评介。着重论述了该理论在大学英语写作教学中的应用及其指导意义。文章指出，将英语篇章模式理论应用于大学英语写作教学，有助于大学生学会按照英语篇章的结构模式特点谋篇布局，克服母语的负迁移，提高英语写作能力。     

关于高校英语教学中PPT课件的多模态性研究

在现代教育技术发达的背景下,数字化英语教学,尤其是PPT在教学中的应用,为促进大学生英语学习的目的提供了可能。多模态性作为PPT辅助教学的主要特点,是指在教学中将文字、图片、声音和视频动画等进行有机结合,从而制作成PPT进行教学的模式。文中通过对数字化教学在英语教学中作用的分析,帮助教师认识到PPT等多模态教学手段在英语教学中的重要性,增加教师教学过程的灵活性,进而促进高校英语教学质量的提高。     

产出导向法在大学英语写作教学中的应用

产出导向法是中国学者文秋芳提出的一种英语教学方法,目前学界将其结合各个教学环节的实证研究较少。通过对该方法在普通院校英语教学中的可行性分析,并在大学英语写作教学中开展教学实证研究,结论显示,相较传统精读法,该方法能更有效地促进学生在写作过程中把握内容和语言的输入和输出。     

多媒体网络环境下元认知理论在英语写作教学中的应用

本文试图将元认知理论引入多媒体网络环境下的英语写作教学中,通过充分发挥多媒体网络教学的优势,来丰富学生在写作过程中的元认知知识和元认知体验,以达到提高学生写作能力的目的。     

从测试学角度看大学英语教学改革效力

随着大学英语教学改革的深入,学生的英语习得能力显著增强.本文从分析一套诊断性大学英语试题的写作部分入手,通过分析作文与试题其他部分的相关性,以及试题的信度和效度,并对实验班和参照班进行比较,从中得出结论:通过大学英语教学改革,学生的实用英语写作能力得到了较大的提高.     

基于EAP的理工科学术论文写作教学模式

在高等教育国际化背景下,EAP在我国刚刚起步,设计和开设学术英语课程正成为大学英语教学的改革方向。本文借鉴了国内外EAP教学的相关研究成果,尝试探讨基于EAP的理工科学术英语写作课程的教学模式,以期能对大学英语改革提供一些有益启示。     

数字化背景下高职英语自主学习模式的研究

数字化背景下的高职英语自主学习给传统的教学模式带来了巨大的冲击。本文探讨了该体系在高职英语学习中的现实背景,运行模式及其在实践教学中所面临的问题并进行了理性思考,以期对高职英语教学改革提供新的思路和视角。     

高职英语教学中学生英语思维的培养策略研究

培养高职学生的英语思维能力,有利于提升学生学习英语的适用性,从而提高英语应用水平。培养学生的英语思维,应该在课堂教学活动中,确立学生主体的教学地位,鼓励学生主动探究和思考。在高职英语教学活动中开展思维培养工作,教师应该对教学模式进行优化,以课堂讨论和小组式学习为主,激发学生探究英语的热情。本文从高职英语教学中学生思维培养的方法展开讨论,提出几点有利于提升课程教学效率的可行性建议。     

大学英语写作教学刍议

理工科和文理科大学英语教学大纲对写作的总要求是学生学完四级英语之后能具有初步的写作能力。而且大纲还逐级对写作提出了十分具体的规定。如一级：要求能运用学到的词汇、语法结构和功能意念组词成句；三级：能运用学到的词汇、语法结构和功能意念连句成段；四级：能运用学到的词汇、