工匠精神打造出安凯客车“丁延松汽车试验技能大师工作室”

正近日,合肥市人力资源和社会保障局公布了2019年市级技能大师工作室名单,经过申报推荐、专家评审、实地考察和公示等层层筛选后,安凯客车"丁延松汽车试验技能大师工作室"名列其中,成为市级技能大师工作室。培养技术人才,打造企业硬实力如果说技术是生产的基石,那么技术人才就是企业的硬实力。成立于2014年的丁延松汽车试验技能大师工作室(以下简称"工作室")坐落在安凯客车技术中心整车性能试验室,     

艾沃意特助力第46届世界技能大赛江苏省选拔赛

正6月26日至28日,由江苏省人力资源和社会保障厅主办,南京市人力资源和社会保障局和南京交通技师学院承办的第46届世界技能大赛汽车技术/车身维修项目江苏选拔赛在南京交通技师学院隆重举行。苏州艾沃意特机械设备制造有限公司作为江苏赛事的支持单位,全程参与了大赛的筹办工作,积极配合主办单位,助力本次大赛取得圆满成功。世界技能大赛代表了职业技能发展的世界先进水平,每两年举办一届,截至目前已成功举办45届,2021年第46届系中国首次举办。     

蚌埠市汽车维修行业劳动和技能竞赛圆满结束

正6月27日,2017年"建功珠城"蚌埠市汽车维修行业劳动和技能竞赛在蚌埠市汽车工程学校圆满结束。此次竞赛由蚌埠市人民政府主办,市劳动竞赛委员会、市交通运输局、市总工会、市人力资源和社会保障局联合承办,市运管处、市汽车服务行业协会、市汽车工程学校联合协办。此次竞赛活动受到了蚌埠市汽车维修行业从业人员     

第七届全国交通运输行业汽车维修车身涂装竞赛(辽宁省)

<正>由辽宁省交通厅、辽宁省人力资源和社会保障厅共同主办,辽宁省道路运输协会、辽宁省高等专科学校承办,辽宁省道路运输协会维修与检测专业委员会、辽宁省公路学会汽车运输专业委员会、庞贝捷漆油贸易(上海)有限公司协办的2015年中国技能大赛——第七届全国交通运输行业汽车维修车身涂装(水性漆)竞赛辽宁省选拔赛于2015年8月18日正式开幕。来自全省15个市(县)、50余家汽车维修企业的78名选手参加了本次     

人社部发文支持高技能人才参加职称评审

人力资源和社会保障部近日印发《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》(以下简称《意见》),支持高技能人才参加职称评审和职业资格考试,鼓励专业技术人才参加职业技能评价;并明确以高技能人才为重点,打破专业技术职称评审与职业技能评价界限,创新技术技能导向的评价机制,拓宽技术技能人才发展通道,促进两类人才融合发展。     

北京市大兴区领导新春深入东方时尚送温暖

<正>2015年2月11日,北京市大兴区人力资源和社会保障局副局长李华龙等领导对东方时尚进行了走访慰问,大兴区劳动司法局李科长、大兴区黄村镇主管镇长孙勇等领导参加了此次慰问活动,与东方时尚总经理闰文辉开展了交流座谈,并对公司员工代表进行了亲切地慰问。李局长在座谈会上表示,东方时尚为北京市大兴区的经济发展做出了积极的贡献,希望东方时尚进一步创     

张家港市第三届“森通杯”汽修技能竞赛进入筹备阶段

近日,张家港市交通运输局、张家港市总工会、张家港市人力资源和社会保障局联合向全市一、二类汽车维修企业下发文件,将组织举办张家港市第三届“森通杯”汽车维修技能竞赛。     

金华市80名汽车维修技术人员获汽车维修技师任职资格

2012年8月2日,金华市人力资源和社会保障局、金华市交通运输局共同组织召开汽车维修技师任职资格评审会议,评委会对来自全市汽车维修企业的92名技术人员进行汽车维修技师任职资格评审,其中80名技术人员通过了金华市汽车维修技师评审委员会的评审,获得汽车维修技师任职资格,评审通过率为87％。     

汽车维修一体化教学经验浅谈

<正>实施一体化教学是一项复杂的系统工程,并且影响的因素很多。只有将专业知识与实践技能结合起来进行教学,用理论知识支持职业技能的学习,实行理论与实践紧密结合,这种一体化教学模式才符合技术技能型人才培养的需要。1一体化教学的必要性随着我国市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对技术技能型人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求,要求既要有一定的理论知识又要有很强的实际操作能力,既要能解决实际生产的问题又要有技术创新能力的人才。但是由于技工院校长期受到生源的限制,招     

汽修十厂李招才荣获上海市技术能手称号

由上海市总工会、市劳动和社会保障局、市汽车维修管理处、卜内门太古漆油有限公司等联合举办的“ICI Autocolor杯”上海市汽车维修油漆工技能大赛,自1999年4月在全市汽修行业拉开序幕后,经过各区县局(公司)的层层竞赛、选拔,于日前分别举行了市级技     

基于溯因心理逻辑的新能源汽车故障诊断维修职业能力评价体系研究

随着新能源汽车产业的快速发展,以部件测量、更换为主的传统职业能力评价体系难以适应汽车产业结构优化升级对技能人才的要求。文章以上海市汽车产业转型升级为背景、以溯因推理逻辑为理论依据、以模糊分层分析法为数据分析方法,构建了新能源汽车故障诊断维修职业能力评价体系,提出了汽车领域高技术技能型人才新型评价机制,助力上海市新能源汽车产业发展,切实提升上海市汽车产业核心竞争力。     

职业院校汽车维修专业学生工匠精神培育路径分析

新时期,职业院校人才培养工作不仅要强化学生专业技能的培养,还要做好工匠精神的培育,促进学生技能、职业品质和道德的共同提升,满足当前社会对高素质技能人才的需求.围绕汽修专业学生工匠精神培育,提出了将工匠精神融入办学理念及课程体系中的理念.同时,强调做好关于工匠精神的文化建设、组建具有工匠精神的师资队伍,以及提供实践机会等工作.     

“‘海格杯’客车驾驶技能大赛”南通选拔赛开赛

<正>2013年12月18—19日,"第二届江苏技能状元大赛"暨"‘海格杯’客车驾驶技能比赛"南通赛区选拔赛的举办,拉开了本次大赛的序幕,大赛组委会工作人员告诉记者:如此大范围举办选拔赛,目的就是鼓励、引导驾驶员提高驾驶技能,助力节能减排。本次"江苏技能状元"大赛客车驾驶员南通赛区选拔赛由南通市人力资源和社会保障局主办,南通     

汽车维修技能大赛对汽修职业教学的影响

汽车维修行业是人社部、教育部、交通部等六部委联合发布的人才调查报告中四个人才紧缺行业之一。汽车维修技术人才的培养成为全社会关注的话题,尤其是各级教育管理部门和职业院校。全国中等职业院校汽车运用与维修技能大赛(以下简称"大赛")是我国职业教育领域的一项重大活动,成为了职业教育界的     

云南省军区举办车辆维修技术骨干培训

为加强车辆装备维修保障队伍建设,推进维修保障能力向营连延伸,近日,云南省军区组织部队汽车修理工和驾驶员进行了维修技能培训,着力建设新车型维修技术薄弱、驾驶员队伍日常维护保养能力欠缺、边防营连车辆装备维修保障人才紧缺的现实矛盾和问题。通过培训,进一步增强了参训人员维修技能和组训能力,提高了部队车辆维修保障水平,促进了车辆装备保障能力整体跃升,为“维修保障向营连延伸”打下了坚实的人才基础。     

浅谈高职汽车检测与维修技术专业“教学做合一”

随着汽车工业的发展,汽车类职业教育也得到了空前的发展。职业教育以培养相应的专业技能人才为主要目标,通过职业教育和培训,为各行业提供大批的高素质技能人才。 高职教育和传统的高等教育有着本质的区别,在教学方面职业教育不能按照传统的教学方法进行。如何才能培养出符合社会与企业要求的学生？这是职业教育面临的一个重要问题。     

高职汽车运用技术与维修专业订单人才培养模式的研究

正1概念界定1.1高职高职教育是教育系统中高等教育的一种,是高层次的职业教育。它按照不同职业的岗位(群)实际工作要求,培养从事生产、建设、服务和管理等需要的一线高技能人才。高职教育更强调的是职业针对性和技能培训,是以满足社会人才需求为目标的就业教育。1.2人才培养模式人才培养模式是一种比较稳定的培养人才的活动框架和活动程序。好的培养人才的活动框架和活动程序是可以     

职业院校汽车运用与维修专业核心技能三级教学模式初探

<正>专业核心技能是指本专业学生必须掌握的技能,也是本行业常用的专业技能,核心技能教学的特点是"实在、实际、实效"。"实在"即学生在教学中实实在在地学到了技能,能让学生真切感受到技能的提高,学习的目的性非常明确,同时围绕着核心技能掌握相关知识点;"实际"即核心技能跟行业需求一致,行业需要什么样的人才就培养什么样的人才,学的技能就是就业所需技能;"实效"即在教学过程中真正实现一体化教学,充分激发学生学习兴趣,把复杂论述教学转变为简单的感性教学,学习效果显著提高。     

浅析《汽车电气设备构造与维修》课程信息化的教学设计与实施

<正>1学情分析将《汽车电气设备构造与维修》课进行信息化教学设计,利用信息化手段和丰富的网络教学资源来培养学生的自主学习、探究学习的能力。在教学实施环节,采用"教、学、做"一体化的教学模式,以学生为主体,鼓励学生多实践,教师引导学生主动去发现问题、解决问题,在多向互动中掌握知识和技能,培养学生协作学习的能力;课后通过职业资格认证、技能大赛等途径培养学生持续学习和创造学习的能力。2信息化教学的内容及资源     

基于职业活动导向的新能源汽车维修专业项目化课程体系构建

正随着新能源汽车产业的发展,各类车企纷纷投产新能源汽车,市场需求逐日递增,汽车后市场发展稳定有序,新能源汽车制造厂、品牌4S店等都为新能源汽车维修专业的发展提供了宽阔的就业前景,而市场也需要一批具备新能源汽车专业知识和技能的高技能维修人才来为此服务。职业院校作为培养技术型应用人才的主要载体,承担着培养新兴产业高素质技能人才的重责。为了培养符合企