基于"以赛促教"的汽车机电维修教学创新浅议

当前社会对于人才的要求逐渐提高,并重点关注人才的实践应用能力.职业院校作为培养人才时间应用能力的重要场所,学生的的实践应用能力高低,直接体现了职业院校的教学质量与办学水平.所以本文以汽车机电维修专业为例,尝试通过开展汽车机电维修竞赛的方式,应用"以赛促教、以赛促教"的全新教学模式,实现对当前职业院校汽车机电维修专业教学...     

汽车商务类课程对提升学生人文素养和综合素质的实践研究

本文针对当前职业院校汽车专业学生人文素养和综合素质薄弱这一问题,在汽车商务类课程实施过程中提出了强化案例教学、引导课程跨学科、创设情境化教学和鼓励创新创业教育等切实可行的措施,达到提升学生综合素质能力的目的;在实践教学融合和课程优化方面提出了建议,为汽车专业教育改革提供参考,为其他专业学生的综合素质提升提供借鉴和启示。     

职业院校汽车实训课程中分层教学的应用

在职业院校开展汽车实训课程教学的过程中,为了能按照不同层次学生学习需求和实践操作能力培养的现实需要开展教学活动,要尝试引入分层教学法,提高实训教学效果,使学生的汽车专业综合素质和职业能力得到良好的培养。本文结合分层次教学法的应用,对职业院校汽车实训课程教学改革进行了系统的探究,希望能提高职业院校汽车实训教学活动的综合效果。     

分析汽车检测与维修专业实践的教学改革

职业院校的办学目的是为了对人才进行培养,因此在专业教学中不仅需要注重理论知识教学,还需要注重实践教学。在汽车检测与维修专业中,教师需要把培养学生实际操作能力作为重点内容,使学生可以对必要的维修技能进行灵活掌握和运用。下文针对汽车检测与维修专业实践的教学改革进行深入分析,希望可以有效提升实践教学效果,为学生未来就业打下良好基础。     

浅谈参加江苏省交通运输组教学大赛的感悟与收获

正随着汽车产业科技化的高速发展,社会对汽修专业高素质人才需求与日俱增,职业院校承担着培养优秀汽修人才的责任,随着职业院校汽车专业的扩招和规模不断扩大,大批汽车专业青年教师加入到职业院校的教师队伍,由于新进的青年教师缺乏教学经验,缺少教学理论和教学实践的规范训练,教学能力难以提升。职业院校举办的教学比赛则给青年教师搭建了一个提升专业素养的平台,创造了一个展示自我、挑战自我的机会。     

多媒体信息化考核系统在高等职业教育汽车专业中的实践应用

在信息化高速发展的时代,职业院校汽车专业课程考试考核方式也需要随之改变,信息化考核系统将被运用在教学的各个环节。考核系统为教学提供科学详细的数据支撑,有助于督促学生的学习和教师教学设计的优化。基于汽车专业信息化考核模式改革的实践,文章从传统考核的弊端,考核系统在教学中的应用、信息化考核试题类型、考核数据处理分析等方面探讨了汽车专业信息化教学改革的优势。     

“北京汽车”助力汽车职业教育——2015“北京汽车杯”全国职业院校汽车专业教师能力大赛在潍坊举行

<正>由教育部指导,中国汽车工程学会、中国职业技术教育学会主办,北汽股份冠名支持的"2015北京汽车杯全国职业院校汽车专业教师能力大赛"(以下简称"汽车教师大赛")于2015年10月20-21日在位于山东潍坊的山东交通职业学院举行。针对职业院校汽车专业教师举办的"汽车教师大赛",自2011年起每两年一届,旨在检阅职业院校参赛队教师汽车相关技术和教学基本功;展示职业院校汽车相关专业"双师型"教师的教学风采及教研成果;以教师大赛引领专业建设和教学改革;加强对汽车     

基于新能源汽车专业实训教学中高压系统故障诊断及维修技术的创新性研究

新能源汽车行业近年来发展迅速,在生产、技术、维修等领域需要大量技能型人才支撑。作为技能型人才培养摇篮的职业院校应深入改革,提供先进的实践场地和设备,一流的教学手法,提高学生对新能源汽车的更深层次认识,不断为新能源汽车市场输送高质量人才。文章以高压系统故障诊断及维修技术创新性教学为例,对于新能源汽车专业实训教学模式进行分析,目的为实训教学中更好地提升学生实践能力提供参考。     

职业院校数控加工实训教学的现状及革新建议研究

职业院校数控加工实训教学活动的开展能显著提高学生的综合实践能力,促进学生专业实践技能的强化,为学生获得更好的职业发展奠定基础.本文从职业院校数控加工实训教学入手,对教学现状进行了分析,并提出了有效革新教学活动的建议,旨在全面优化职业院校人才培养质量.     

职业院校汽修专业实训教学中学生表达能力的培养

随着社会的发展和消费者经济水平的提高,我国汽车的保有量逐年增长,专业的汽修人才正成为国家的需要。汽车市场对人力资源的要求也在不断增加,具有优秀的表达能力成为汽修从业人员职业素养中不可或缺的一项。职业院校汽车检测与维修技术专业是培养汽车维修人才的重要手段,其教育质量直接影响着学生毕业后的就业,培养满足市场需求的汽车维修人才是各个职业院校亟待解决的重要问题。由于单纯学习汽车维修技术是不够的,笔者将重点考虑如何提高学生的汽修专业能力的同时,培养其表达能力,全面提升学生的职业素养。项目式教学法是当前教学中常见的一种方式,笔者分析了这种形式在汽车检测与维修专业主干课程中的应用。从培养汽修专业学生的角度,学生需要知道应该做出哪些努力来满足汽修岗位的需求。本文将结合实际,浅谈职业院校汽修专业实训教学中学生表达能力的培养。     

关于职业教育中汽车维修人才的培养探析

伴随着我国经济和社会的快速发展,人们对汽车的使用率越来越高,汽车维修业也获得了更好的发展机遇,但我国职业院校汽车维修专业的教学,仍旧存在一些问题。其直接影响了学生专业能力、方法能力的提升,社会能力的发展。为此,文章以"就业"为基础,对汽车维修专业的职业教育教学改革进行了研究,以期对我国汽车维修专业的职业教育教学改革有所帮助。     

高校汽车专业校外实践基地建设研究

高校的实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,建立汽车专业校外实践基地是提高汽车专业学生实践应用能力的重要途径。本文通过对典型高校的校外实践基地建设模式分析,指出了校企合作是建设汽车专业校外实践基地的主要途径。     

线上线下混合教学模式在新能源汽车技术课程中的实践探究

1新能源汽车技术课程教学现状新能源汽车技术作为职业院校新能源汽车专业的一门专业核心课,其对学生后续专业课程的学习及创新创造意识的培养都极其重要。该课程集理论知识与实践技能培养于一体。但由于课堂时间有限,理论知识点多,在实训环节又涉及到高压电安全操作等问题,使得学生对理论知识的掌握、技能的培养、安全意识养成及综合能力锻炼均不足,而采用线上线下混合教学模式能弥补以上不足。     

职业素质教育理念在课堂教学中的渗透

笔者是广州城市职业学院汽车专业的负责人和专业教师，同时担任汽车专业职业教育的全面规划、学生就业安置和汽车专业教学，对于如何搞好汽车专业教学提高学生的学习兴趣。以及如果结合职业院校学生的特点和特长培养学生的职业素质，笔者经过多年的探索并取得了积极的效果。     

基于“推进贸易强国建设”思路的《汽车专业英语》课程改革研究

<正>1职业院校汽车专业英语教学现状(1)授课对象英语基础薄弱。职业院校的汽车专业英语教学目标是在学生具备一定的基础英语知识和专业技能的基础之上,提高学生的专业英语技能。然而职业院校学生英语基础普遍较差,水平参差不齐,学习的积极性更是不高,如何帮助这样的学生达到教学目标的要求,并能在激烈的社会竞争中占有一席之地,是职业院校汽车专业英语(以下简称"专业英语")教师面临的一大挑战。(2)课程设置存在问题。目前职业院校普遍开设了适应不同专业的英语课程,但是大多是以传统的基础英语作为主要的英语学习内容,一般都是在第3学期或第4学期开     

高职院校汽车实训教学改革探索

<正>1高职院校汽车实训教学存在的问题(1)实训课程与理论课程比例失调。许多高职院校借鉴本科院校汽车专业的教学模式,偏重于汽车理论知识,忽视汽车专业实训课程,容易形成与本科院校"实践教学为补充,理论教学为主体"类似的局面,导致学生动手能力得不到提高。而汽车相关企业则看重学生的实践     

基于实训基地中职汽修专业教学模式构建探究

职业院校是培养专业技术人才的摇篮。而汽修专业是一门实践性很强的学科,要切实提高学生的汽车维修技术,大量的实践教学必不可少,这将有利于提高学生的专业素养以及实操能力,为学生夯实就业基础。因此,中职汽修专业实训基地的建设极为重要。尤其是如今人们生活水平大步提升,汽车已在我国获得普及应用。近年来私家车数量陡增,而汽修专业人才呈现较大缺口,这是中职汽修专业人才发展的良好契机,也是对汽修专业教学的一种挑战。如何培养出一批专业能力强、素养高的汽修人才,这是中职院校亟待解决的重要教育课题。     

“职教园地”栏目征稿启事

稿件内容1.关于我国汽车职业院校发展的综述性研究类文章。2.教师撰写的有关汽车类专业的教学规律、教学方法的总结性文章,比如如何提高学生的知识应用能力和规范操作能力;如何提高教师的实践教学能力,如何培训教师、提高师资力量等。3.关于合作办学,比如校企、校校合作的办学思路和实践经验等。     

基于校企合作的中职新能源汽车专业教学模式创新

随着低碳环保发展理念深入人心,国内新能源汽车迎来了蓬勃发展的机会。职业院校肩负着培养汽车专业人才的重任,教学工作必须结合行业发展现状,通过与汽车行业相关企业建立校企合作模式,为学生搭建实训平台,让学生在实践操作中掌握新技术。因此,在中职汽车维修专业的教学中,需要建立校企合作模式,创新教学策略,才能更好地适应汽车行业发展的需要。本文将对新能源汽车专业教学的创新路径进行探析,期望能够为该专业教学提供新思路。     

1+X证书制度下中职汽车运用与维修专业产教融合人才培养模式探索与实践

应用型和技能型人才的培养是现阶段职业教育教学的重点和关键,在此背景下国家提出了“1+X”证书制度、产教融合等一系列方案和意见,为职业院校创新人才培养模式,提高教学质量指明了方向。尤其对于职业院校学生的实践能力和技能证书直接关系着其在今后的就业和发展,因此文章以中职汽车运用和维修专业教学为例,探究了“1+X”证书制度下的产教融合人才培养策略和方法,以供参考。