巧用汽修技能竞赛成果反哺技校实训教学

正1技能精英反哺实训教学每年的省市乃至全国职业技能大赛,我校都能有几位学生从大赛中脱颖而出,获得大奖而归,俗话说:"羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。"大赛之后教师应充分调动和发挥出这些技能精英在实训教学中的辐射作用,教育他们要懂得感恩学校,让他们把自己所学到的"绝招"贡献出来,使他们成为整个学校汽修专业的"辐射之源",用他们的高超技能反哺整个汽修专     

技能大赛助推中职汽修专业学生成才的探索

<正>1组织学生参加各类技能大赛我校领导对技能大赛高度重视,积极支持各专业学生参加各类技能大赛,并投入大量资金,推动我校汽车专业的发展,全面提高学生汽修专业技能水平,给学生提供专业交流和展示技能的平台,使我校汽修专业更好地面向社会,学生能更好地服务于社会。我校汽车专业学生参加各类技能大赛情况如下。(1)校内学生技能竞赛。学校汽修专业每年开展汽车美容、汽车维护、轮胎拆装、四轮定位等技能竞赛。通过竞赛,选拔苗子,为校外竞赛奠定良好的基础。(2)市级学生技能竞赛。市级竞赛的项目有汽车美     

基于中职汽修技能大赛选手培养的创新举措

<正>中职汽修技能大赛给专业人才培养和技术交流提供了良好的平台,促进了学生专业技能的不断提升。但是,当前部分中职学校指导教师在选手选拔、技能培训及心理辅导等方面都不尽如人意,并没有形成系统的培训体系。因此,创新改革培养中职汽修技能大赛选手的方法势在必行。1中职汽修技能大赛选手培养过程中存在的问题(1)选手的综合能力较弱。由于中职学校学生综合     

中职学校汽修专业技能若干问题刍议

正随着技能大赛如火如荼地开展,各中职学校的汽修专业也随之快速发展,而这些大赛选手也已经成为企业争相争抢的对象,掌握机修、电气、保养等相关汽修技能的人才都能够轻松找到工作,汽修行业前景一片大好。近年来,我校汽车维修专业在当地政府和学校的大力支持下,克服种种困难,师生屡屡在各级各类技能比赛中获奖,取得了较好的办学效果。现借鉴我校汽修专业技能发展中的点滴做法,浅谈一下我校在培养师生专业技能中的几点措施。     

职教集团视域下汽修专业现代学徒制的实践与创新

正1教学的困惑近年来,中职教育持续、健康、快速发展,汽修专业招生数量也有了显著增加。提高汽修专业学生的技能水平是教师的职责所在。教师如何教、学生怎样学,一直是中职汽修专业教师探讨的重要问题。汽修专业理论和技能教学中主要存在以下问题。1.1学生学习困难,教学效率不高学生的基础相对比较薄弱,学生心理认知能力较低,加之学校教学与企业实践脱节。枯燥乏味的理论教学和重复性较高的技能操作教学,使学生学习长期处于困难     

关于当前形势下中职汽修专业校企合作的思考

<正>1中职汽修专业校企合作的现状和存在的问题汽修专业教学具有高度的实践性、专业性特点,因此中职汽修专业实行校企合作已成为汽修专业教学发展的必然选择。校企合作注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享,有效地提高了学校的教育教学水平,企业也降低了人才培养成本,学生的汽修实践技能得到了锻炼,有     

中等职业学校汽修专业实训教学研究

<正>自2003年从事汽修专业实训课教学以来,笔者一直在探索如何用最有效的实训形式,提高汽修专业实训课的教学质量。经过多年实训教学,笔者深深体会到教师首先要做好学生的思想工作,让学生认清实训技能的重要性;其次,教师的技能水平也非常关键,要让热爱汽修专业,具有实践经验的双师型教师承担实训任务;第三,汽修专业     

汽修实训小议

正1汽修技能是一种实战积蕴现代汽车中使用到的技术几乎包含了所有的基础工业门类,在汽修作业中,有些知识只要有一定程度的了解,有些知识要熟练掌握,在维修生产中是非常必要的。汽修技师的成长期是比较长的,要达到技术成熟期,难度是客观存在的,相较于流水线岗位工人来说,对比尤为明显。一直以来,各类中高职学校都开设有汽修专业,培养汽修技能人才,类似问题也存在于汽修专业的教学中,就是汽修专业施教难,施教队伍的培养更难。不论是学生,还是教师,问题的关键之处,还是在于实训、实操和实战。     

中职汽修实训课“三融合”的实践研究

<正>1中职汽修实训课现状1.1汽修实训课的重要性汽修课程性质决定了实训课的地位。现如今,政府对于职业教育的大力支持,学校有条件开设非常丰富的实训课程,为培养懂理论,能操作的汽修专业人才提供了基础。升学及就业需要强技能。在教学中理论结合实操的课程安排形式更能满足学生的学习需求,每个班级都有技能过关考试,技能训练也尤为重要。     

汽修实训教师在实训工厂应用5S管理的实践

<正>一般而言,汽修实训教学的课堂管理难于理论教学的课堂管理。但为保证汽修实训课堂教学的质量、切实提高学生的技能水平,在汽修实训教学中务必要建立起良好、有序的课堂秩序,提高汽修实训教学管理水平。笔者在汽修实训教学中引入了5S现场管理法,取得了良好的效果。1 5S现场管理法5S现场管理法是目前企业中广为流行的一种科学的标准化现场管理模式,5S即整理、整顿、清扫、清洁、素养,又称为"五常法则"(图1)。     

详解中职汽修大赛之空调系统维修比赛项目

一年一度的全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛又要开始了,作为2011年中职大赛邀请项目的空调系统维修比赛,今年也被列入正式比赛项目的行列。针对很多参赛队伍的疑问,以及社会上对空调维修项目内容了解的欠缺,我刊特别邀请曾担任2011年中职汽修大赛裁判的焦建刚老师对2011年空调大赛比赛内容进行详尽而深刻的说明,以飨读者。     

耐得住寂寞 方能守得住繁华

正2010年我毕业于浙江师范大学汽车维修工程教育专业,2010年8月我进入温岭市职业中专担任汽修教师,此时我校的汽修专业刚刚起步,而我在汽修专业上也刚刚起步,迫切需要提升自己,在学校的安排下,我开启了技能大赛之路。一路走来,如今的我已经是全国优秀指导教师,成为我校的汽修教研组长、汽修技能大赛总教练。温岭市职业中专汽修专业也成为了浙江省名专业,这些巨变归结于技能大赛,我校通过技能大赛带动汽修专业不断发展,而我有幸参与其中。「梦想的种子,团队的组建     

任务驱动教学法在中职汽修信息化教学中的应用

<正>汽修技术具有更新换代快的特点，中职汽修专业将理论和技能融合，要求学生在获取理论知识、掌握实际操作技能的同时要提高其综合素养，培养其岗位职业能力。故课堂教学内容必须秉承职业能力本位，将基础理论和生产案例融合，而任务驱动教学法是行之有效的创新性教学实践，将任务驱动与信息化教学融汇，能帮助学生利用自主、合作、探究的方式，有效地完成学习任务，从而提升自身的汽修信息化学习能力。本文以中职汽车运用与维修专业“调整双离合器间隙”一课为例进行了详细阐述。     

职业教育改变命运技能大赛升华人生

作为全国规模最大、影响最广泛的职业技能大赛，2010年“丰田杯”全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛，于2010年6月27日在天津落下帷幕。经过精彩角逐，又一批中职院校的孩子站在了全国的领奖台上，其中四个项目的比赛中，一汽丰田合作办学的T-TEP学校囊括其中两项冠军。像他们一样优秀的学生即将充实到汽修行业，为广大车主服务。     

信息技术在汽修专业学生入企实习管理中的运用

正现代学徒制是当前职业学校对学生技能提升管理的有效培养方式,学生入企顶岗实习是职业院校教学过程的重要组成部分,是学生提高实践技能,实现零距离就业的必修课。由于汽修专业对学生动手能力要求较强,根据要求,学生要进行为期一年的顶岗实习,笔者所在学校处在三线城市,地域面积小,规模汽车维修企业不多,每次接受实习学生有限,导致汽修专业顶岗实习存在"小、散、乱"现象,给实习管理带来一定难度,顶岗实习效果大打折扣。     

在中职汽修基本技能赛项训练中提高学生动手和创新能力的方法探讨

<正>自2007年,第1届全国中等职业学校技能大赛拉开帷幕后,"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的理念逐步在中职教育界广为流传。当人们看到赛场上学生训练有素的操作,精彩绝伦的表现时,大家更应该把目光转向学生精湛技艺的背后,更应该思考他们是怎么练就这精湛技艺的?那么大赛门槛外的学生怎么样才能获得如此精湛的技艺呢?教师、学校怎么进行教学改革,才能使全体学生的职业技能步步高升呢?其实,技能大赛只是一种鼓励、促进职业院校学生提高技能的一种方式,关注职业教育的人们更应该看到大赛背后存在的职业教育问题,更应该通过技能大赛的启迪,解决职业教育存在的问题,进而让职业     

项目教学法在中职汽修实训教学中的运用探究

正中职汽修专业的学生毕业后主要从事汽车维修、检测第一线的工作,学生操作水平的高低直接关系到他们今后自身的发展。因此,汽修专业课教学中一定要特别注重培养学生的专业技能和动手能力。实训教学在汽修专业课教学中占有重要的地位,它是课堂教学的延伸,是学生熟悉工作环境、提升操作能力的重要途径。项目教学法是一种融合任务驱动法、探究教学法等多种教学方法优点,学生在教师的指导下,运用已有知识和技能,通过完成一个相对独立的工作项目而解决具体问题,学习新知识,形成新技能的教学方法。在汽修实训教学中合理应用该教学方法,能够大大激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,有效提高学生的实践操作能力,满足企业     

群雄竞技丰田亚洲 汽修高手云集上海——丰田亚洲技能大赛在沪举行

2008年12月21日，来自中国、新加坡、印度、泰国、越南等11个国家和地区的共12名一流汽修技师云集上海丰田技术培训中心，参加由丰田汽车公司举办、一汽丰田汽车销售有限公司承办的第12届丰田亚洲区技能大赛。这是丰田汽车公司第一次在中国大陆举办国际性汽修技能大赛。     

金德仪器再度携手全国职业院校技能大赛

2009年全国职业院校技能大赛暨中等职业学校汽车运用与维修技能大赛初赛已在全国范围展开,博世汽车检测设备（深圳）有限公司作为此项赛事的长期合作伙伴,连续三年为大赛提供专业的汽车检测设备,今年。KT600综合智能诊断仪再度成为大赛指定专用设备。博世（深圳）公司始终将支持职业教育发展,培养未来汽修人才作为公司的宗旨,已在全国近四十余所职业学校开办了金德联网教学实训中心。为增强学生的动手操作和深入分析问题的能力提供帮助。     

2013年全国中等职业学校“雪佛兰杯”汽车运用与维修技能大赛车身修复竞赛浅析(上)

每年一届的全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛(简称"国赛")是教育部、交通部联合主办的,而车身修复竞赛作为大赛赛项之一,从2009年至今已由奔腾公司成功承办四届。国赛通过以赛促教的方式推动了中等职业教育的发展,提高了汽车车身修复专业的教学水平,同时为汽修行业培养