对劳动价值论的两点认识

马克思劳动价值理论认为价值的唯一源泉是人类的活劳动．在理解时必须明确价值创造与价值构成是两个不同的概念：活劳动创造价值，活劳动和物化劳动一起构成价值。另外．对科学技术这个渗透性生产要素在价值创造中的作用要作具体分析：当科学技术与劳动相结合时直接创造价值．当科学技术与生产资料相结合时参与价值构成．但不创造价值。     

简论教育本质、教育目标及培养目标之关系

一、关于教育本质教育的本质是什么?这可以从教育的产生和发展来加以考察。教育是一种社会现象，它是随同社会的产生而产生的。马克思主义认为，劳动创造了人类，同时也创造了教育，教育是在原始人类的劳动中产生的，教育起源于劳动。为了制造和使用劳动所必需的工具，年长者必须教会下一代，以使他们能够参加劳动，这便是教育的萌芽。     

论保护一切合法非劳动收入的必要性和合理性

十六大提出“保护一切合法非劳动收入”，这是一个新提法。“保护一切合法非劳动收入”在社会主义初级阶段的市场经济中具有重大意义，其存在极具必要性和合理性。首先，“合法非劳动”与“合法劳动”一道是创造具有使用价值和价值的财富的共同源泉；其次，凭借“合法非劳动”获得收入，是社会主义初级阶段基本经济制度的必然要求；再次，保护“合法的非劳动收入”与社会主义市场经济和公有制的多种实现形式是相适应的。     

构建服务文化体系夯实企业发展基础

服务文化,是企业在长期服务工作中形成的服务理念、职业观念等服务价值取向的总和.服务文化以服务价值观为核心,以创造顾客满意、赢得顾客忠诚、提升企业核心竞争力为目标,以形成共同的服务价值认知和行为规范为内容的文化.服务文化能统一企业员工的服务价值取向,能使员工主动用心地创新服务,也是和谐社会的助推器,可增强企业的文化魅力和亲和力.……     

创新经济对企业发展的促进作用分析

在知识经济迅猛发展的今天，以新的科技创新和管理创新为标志的创新经济越来越显示出其主导力，创造性劳动已逐步成为人类财富创造的主体力量。分析了在创新经济条件下企业由传统的常规性劳动向创造性劳动转变的必然趋势，并解剖在此环境中企业的创新内容与创新职能，以及对企业生存和发展的重要影响。     

创新驱动发展力服务延伸竞争力——访中国交通建设股份有限公司副总裁、装备制造海洋重工事业部总经理兼上海振华重工（集团）股份有限公司董事长、党委书记、总裁宋海良

“服务创造价值,创新超越期待”,2014上海bauma展上,中交西筑提出了崭新的、充满活力的价值观。西筑的服务创造了怎样的价值,西筑的创新又带给了世界怎样超越期待的惊喜？11月26日,西筑搅拌设备控制中心的临时会议室里,来自行业媒体的十余位记者齐聚一堂,采访了中国交建副总裁、上海振华重工（集团）董事长兼党委书记宋海良。     

关于"深化劳动和劳动价值论认识"的几个问题之我见

马克思的劳动价值论是正确的，但不是凝固的；新形势下的劳动发展，主要是生产劳动范围的扩大，和劳动结构的复杂化；劳动价值“一元论”仍是正确的，但与现实生活有矛盾，需要在原有的基础上探讨新的理论出路；分析了按要素分配的客观依据，与按资分配的关系及其负面影响。     

环境艺术的意识觉醒与科学认识

环境艺术可以说是一门很古老的艺术，也可以说是一门很年轻的艺术。说他古老，是因为人类的发展离不开环境，并与环境有着密切的关系，人类在改造环境的同时也创造了人类自身，使人类得以发展。说他年轻，工业发达国家在60年代才形成环境艺术这一新的学科，并在高等教育中设立了环境艺术专业，目的是为了挽救因工业发展被严重破坏了的人类生存环境，以及创造具有现代文化价值的人类生存环境。     

现代企业分配初探

如何科学解决现代企业新创造价值的分配问题已现实地摆在宏观经济调控者和现代企业管理乾颀前，本文从现代企业新创造价值的角度出发，分析了现代企业新创造价值分配四大块的新格局；阐述了对企业新创造价值科学分配的原则；并就现代企业新创造价值的科学分配问题提出了自己的意见和建议。     

新时代高职院校劳动教育课程体系建设研究

劳动教育课程体系是学校落实劳动教育理念、达成劳动教育目标、培养全面发展的人的重要载体。新时代的经济社会发展变化催生出劳动新形态,为劳动教育带来新内容、提出新要求。高职院校劳动教育课程体系建设要在结合新时代背景对劳动教育内涵全新认识的基础上,以塑造全新的劳动观念、锤炼过硬的劳动技能、养成良好的劳动品质为价值取向,坚持课程设置的协同性、教学组织的实践性、学生参与的主体性、课程调整的开放性四原则,充分发挥自身劳动教育优势,通过加强劳动价值认同、推动"五育"融合、建设多元实践平台的路径系统推进。