探索大学生思想政治教育工作的有效途径

加强和改进大学生思想政治教育为高校的发展提出了亟待解决的重要课题。高校要在明确新时期加强大学生思想政治工作必要性的基础上,围绕大学生思想政治教育工作的主要内容,充分发挥理论课教学的主渠道作用;发挥校园文化的潜在作用;发挥党团组织和学生社团组织的载体作用;发挥互联网在高校思想政治教育中的积极作用;发挥心理健康教育在大学生思想政治教育中的作用,努力使思想政治教育体现时代性,把握规律性,富于创造性,不断增强工作实效性。     

大学生思想政治工作若干问题的思考

文章论述了做好大学生思想政治工作的重要性和必要性,分析了当前大学生思想政治工作中存在的问题,并提出了切实可行的对策,对加强我国大学生的思想政治工作具有一定的指导意义。     

论强化高校宣传思想工作中的四个意识

高校思想宣传工作是国家意识形态工作的重要构成部分,在这项工作中强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识显得尤其重要。其中增强政治意识,是强化高校宣传思想工作的前提;明确责任意识,是强化高校宣传思想工作的重心;强化阵地意识,是强化高校宣传思想工作的关键;坚守底线意识,是强化高校宣传思想工作的基点。     

基于自媒体的大学生思想政治教育工作创新研究

伴随现代信息技术的迅猛发展,以微博、微信等为代表的自媒体已成为高校师生信息获取和思想互动的重要载体。故主动借助自媒体技术开展大学生思想政治教育自然成为当前高校思想政治工作的重要举措。自媒体技术的发展和应用给大学生思想政治教育工作带来崭新契机的同时亦有严峻挑战。基于此,要创新工作理念,积极树立平等和谐的思想政治教育观;创新工作载体,着力增强思想政治教育的说服力和战斗力;创新工作方式,着力构建全方位、立体化、互动式的思政工作格局;创新工作机制,着力构建思政工作的良好生态,从而提升大学生思政工作的针对性和实效性。     

论高校大学生思想政治工作的效益与实效原则

论述了大学生思想政治工作的效益与实效原则的辩证关系，指出高校 最终效益是综合性的社会效益，并根据思想政治工作的客观规律和实践经验，论述了实效原则的若干要点。     

应用互联网增强思想政治教育实效性探索

网络化作为信息技术革命的重要特征,已影响到社会各个领域,作为"生命线"的思想政治教育工作如何在"网络时代"充分发挥其"服务保证"作用,是无法回避且极待解决的重大课题.本文尝试从互联网的特征及其影响这个切入点,论述了网络技术条件下思想政治教育面临的机遇和挑战,提出了应用互联网来增强思想政治教育实效性的几点具体措施.     

围绕企业经营发展做好基层思想政治工作

思想政治工作对于凝聚人心，调动职工工作积极性，增强职工主人翁责任感，促进企业改革和可持续发展都具有十分重要的作用。基层思想政治工作肩负着“内强素质，外树形象”的责任，只有增强思想政治工作的渗透力，提高思想政治工作的效力，才能为企业的建设和发展提供思想保证和精神动力。     

社会心理学与大学生政治思想工作

指出在大学生政治思想工作中运用社会心理学的有关理论是很有意义的，具体论述了社会角色期待和角色社会化、马斯洛的需要层次理论以及自我意识理论在思想政治工作中的作用；并对大学生思想政治工作的任务、内容、特点和途径进行了有益的探讨。     

提高高校思想政治课实效性的现实路径研究

从思想政治工作的基础理论出发,论述了提高思想政治课堂实效性的制约因素和实际意义,阐明了提高高校思想政治课实效性的现实路径。     

新时期高职学生思想政治教育的思考

文章论述了当前高职学生思想现状的新特点,总结了从事学生思想政治工作的经验。并从道德教育、爱国主义教育、构筑“以人为本”的全员思想政治教育体系、价值观教育、心理健康教育等方面,积极探索做好高职学生思想政治工作的新途径。     

基于POA理论的高职大学英语教学模式研究

针对高职大学英语职业导向的课程教学改革需求,构建基于产出导向法理论体系,融合知识传授、职业能力培养和思想政治教育的"三教一体"高职大学英语教学模式,并从四方面对其具体实施进行详细阐述。一是教学目标,从语言知识传授、职业能力培养和思想政治教育三个维度制定整体教学目标,突出职业导向;二是教学设计,依据未来岗位和职业发展需求设计实践项目,并依照产出导向的"驱动—促成—评价"流程贯穿教学全过程,提升职业能力;三是教学内容,有机融合深化职业理想和职业道德教育的课程思政,培养职业品格;四是教学实施,分课前、课中和课后三个阶段达成教学目标,落实职业培养。     

思想政治教育的有效主体论

就思想政治教育活动组织、实施、调控等角度而言,思想政治教育即思想政治教育主体。思想政治教育主体的有效性,集中体现为思想政治教育的有效开展对教育主体主体性的要求。这种主体性体现于思想政治教育的实践活动中,但它却决定于思想政治教育主体的主体意识和主体素质。思想政治教育主体所应具有的主体素质包括政治素质、人格素质、理论素质和能力素质四个方面。     

以科学发展观指导大学生思想政治教育工作

当代大学生的成长正处于我国经济转型、社会转轨的特殊时期,社会转型因素增加了思想政治教育工作的不确定性,使我们的思想政治教育工作面临着许多新的挑战。作为思想政治教育工作者,只有紧密地结合时代特征,以科学发展观为指导,以学生为本,不断地探寻思想政治教育的新方法、新手段,才能使思想政治教育工作取得成效。     

论社团对大学生思想政治教育的价值

如何有效地加强和改进大学生思想政治教育是当前全社会关注的一个热点问题.通过建设精品社团,达到增强大学生思想政治教育的效果,是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要渠道.该文就高等教育中社团对大学生思想政治教育的价值等问题做些初步的探讨.     

语义网发展对大学生网络思想政治教育的挑战与对策

文章在分析大学生网络思想政治教育背景的基础上,研究了网络发展与大学生网络思想政治教育工作之间的联系,论述了以语义网为代表的Web 3.0带给思想政治教育工作者新的挑战,并针对如何应对新技术提出了一些对策,以期有助于推动新技术在网络思想政治教育工作中的应用。     

大学生思想政治教育渗透生命教育之思考

文章在论述了生命教育和思想政治教育的内在同一性的基础上,从树立“以人为本”的教育理念、明确渗透生命教育的目标、改革思想政治教育教学内容、创新教育教学方法教育教学、加强师资队伍建设等五方面论述了思想政治教育渗透生命教育的实现路径,具有一定的借鉴意义。     

论高职思想政治理论课教学的实践性与现实性

随着高职思想政治理论课的改革和发展,它越来越趋于内容的实践性和现实性。也就是说高职教育必须结合社会的特点、发展趋势以及对人才素质的要求,选择并突出那些具有针对性的内容进行教学。因此,思想政治理论课要求做到:切实落实思想政治课的实践教学,根据专业特点,强化职业道德教育,加强创新意识教育,加强环境意识教育等等,努力构建德育功能的专业课程平台,充分体现思想政治理论课的实践性与现实性。     

教育生态学视阈下高校思想政治教育探析

文章对教育生态学和高校思想政治教育的生态内涵进行了概括,从高校思想政治教育所面临的社会生态环境、家庭生态环境、学校生态环境、虚拟生态环境等方面进行了分析,并从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个方面对高校思想政治教育的生态系统构建进行了思考。     

“微浪潮”下的大学生思想政治教育

微信作为一种新兴媒体，以始料未及的速度在校园中掀起“微浪潮”。它在深刻改变着大学生的学习生活和行为方式，也日益影响着大学生的价值取向和思想观念，给大学生思想政治教育带来新的挑战。在微信新媒体下，大学生思想政治教育应从更新教育理念，提升教育者微能力，构建思想政治教育微体系等方面，推进思想政治教育的创新发展。