高职院校专业课教师兼任辅导员工作的思考

辅导员特别是专业课教师兼任辅导员,应具备真正热爱甘愿奉献的思想基础;恪尽职守,勇于担当的职业精神;应有效运用扬长避短,统筹兼顾的工作方法。专业教师兼任辅导员工作不仅是为了解决专任辅导员的不足,而是造就专兼结合的辅导员队伍和培养优秀专业教师队伍的需要。其真谛是:专业教师通过兼任辅导员的工作实践,把对学生进行思想政治教育内化为自己的工作"天职",外化为教书育人的自觉行动。     

高职院校辅导员走出工作困境的对策初探

目前,高职院校辅导员在工作中面临多种困境。为使他们摆脱困境,高职院校应采取多种措施。学校要制定可行的管理机制,为辅导员的职业发展做好规划,把好方向;辅导员自身也要注意提高素质,加强学习,适应时代发展和工作需要。辅导员可以利用带班优势,承担相关教学工作,解决高校思想政治教育理论教学与实践脱节的问题。     

浅谈高职院校艺术设计类学生特点及教育管理对策

高职院校艺术设计类专业具有较强的创意性、实操性和专业性,艺术设计专业学生较普通专业学生而言,普遍存在文化基础薄弱、思想认知感性、个性张扬奔放等特点。本文根据笔者自身的工作经历,利用归纳总结法,以问题为导向,从思想政治教育管理视角分析了艺术类专业学生存在的普遍问题,针对性地提出了对策建议,即从辅导员与学生专业的匹配度、辅导员的教育管理亲和力、创新学生思想政治教育模式和契合信息化建立网络教育体系等方面提高高职院校艺术类学生的思想政治教育管理工作成效。     

高校辅导员与专业教师协同育人模式研究

高校辅导员与专业教师均身处教育一线,是与学生接触最多的两个教师群体,但在工作中由于两支队伍各有分工,缺少有效的沟通与合作,对学生的思想政治教育效果往往并不理想。通过对高校大学生思想政治教育育人困境进行分析,引入协同理论,形成二者协同育人模式,以增强思想政治教育的实效性。     

新形势下提升高校辅导员思想政治工作水平的途径

高校辅导员是专职从事大学生思想教育和行为管理工作的执行者。高校在认真贯彻中央16号文件精神的同时，务必将思想政治工作摆在重要位置。新形势下提升高校辅导员思想政治工作水平，切实探索提升辅导员思想政治工作水平的有效途径，已成为新时期高校提高学生工作质量和管理水平的关键。     

校企合作背景下高职辅导员核心职业能力提升途径探究

随着高职院校校企合作的深度融合发展,传统的教育管理模式发生了许多新变化。文章分析了辅导员在加强学生教育管理、沟通校企关系、引导学生健康成长等方面工作的重要性,提出高职院校应规范辅导员的职业能力标准,培养和提升辅导员的核心职业能力,以此不断增强大学生思想政治教育工作的实效,促进校企合作育人的质量。     

人性假设理论在辅导员工作中的应用与实践

辅导员是学生思想政治工作的管理者和教育者,辅导员工作的成效将直接影响到学生工作的结果,影响到学生的成长。本文从管理学人性假设理论的原理出发,论述了辅导员工作坚持人性假设理论的必要性及对应的实践应用等几个方面。     

“互联网+”背景下的高校辅导员队伍建设探析

"互联网+"的时代背景对高校思政工作提出了新的要求,辅导员面临新的机遇与挑战。为积极开展高校思想政治教育工作,高校要建立完善的辅导员培训监督激励机制;高校辅导员必须坚持正确的政治方向,终身学习,尊重学生、融入学生,利用新媒体提升亲和力。     

新形势下高职院校辅导员职业化激励机制探究

辅导员是大学生的知心朋友、人生导师,承担着大学生的思想政治教育、素质教育、职业生涯规划等工作,其工作效能直接影响着高职院校人才培养质量。构建目标明确、职责清晰、奖惩分明的高职院校辅导员职业化激励机制,能有效挖掘辅导员的潜能,发挥辅导员的个人天赋和主观能动性。通过完善培训、提高薪酬、拓宽发展,帮助辅导员进一步明确自身专业化和职业化方向,激发辅导员的工作热情,提高辅导员的工作效率,从而提升辅导员的整体素质。     

辅导员软实力融入大学生思想政治教育实例探析

辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的重要组织者和实施者,他们对学生的成长成才及身心全面发展有着不可替代的作用。本文通过实例分析,阐述了辅导员软实力融入大学生思想政治教育工作中的必要性、可行性、重要性,提出了新时代背景下基于辅导员软实力进行大学生思想政治教育路径开拓的新举措。     

高职学院辅导员职业化问题探讨

高职学院辅导员是学生思想政治工作的组织者和指导者,其工作绩效将直接关系到学院学生管理工作的成败.本文通过对高职学院辅导员现状及其存在弊端的分析,提出了高职学院辅导员职业化的构想,并对高职学院辅导员职业化标准的确立提出了建议.     

新时期下加强我校大学生思想教育工作的探索与实践——以辅导员微博为例

微博,是网络时代的一个新平台,自2009年8月新浪网在我国推出新浪微博以来,各类人群尤其是在校大学生迅速使用并传播开来。针对高职生的思想特点,笔者结合自身使用新浪微博开展思想政治教育工作的经验,探讨微博在我校大学生思想教育工作中的意义及开展的途径,以丰富辅导员在新时期下开展学生思想教育工作的方式,开拓辅导员工作新模式,有效把握网络宣传阵地。     

辅导员参与大学生心理健康教育工作探析

大学生心理健康教育工作是高职院校德育工作的重要组成部分。笔者作为一名辅导员及兼职心理咨询老师,结合自己所在二级学院的实际,在本文中针对大学生常见的心理问题,阐述了辅导员参与大学生心理健康教育工作的必要性,探讨了辅导员在这项教育工作中的特殊优势和应具备的基本素质,为高职院校辅导员参与大学生心理健康教育工作提供借鉴。     

理工科大学辅导员队伍建设的实证研究

当前理工科高校辅导员的思想政治教育工作面临着诸多难题。为了正确把握当前理工科高校辅导员思想政治教育工作状况,通过自编问卷,量化研究和定性研究相结合的方法,对M理工科大学辅导员队伍的基本情况、思想政治教育的认知情况、实施情况和考核情况分别进行了研究。调查中发现了该理工科大学辅导员缺少相应的学科支撑,培训效果不佳,管理形式单一等方面的问题,这启发我们在今后的管理中要改善辅导员队伍结构,并采取多样化的培训形式,进行多渠道的思想政治教育,切实提高辅导员队伍的待遇,共同实现高校教书育人的目标。     

新时期高校辅导员开展思想政治工作存在的问题及对策

针对目前高校辅导员开展思想政治工作面临的挑战,本文从开展思想政治教育的内容针对性、方法的实用性以及开展思想政治教育的能力等方面分析了其存在的问题,提出了明确高校辅导员角色定位、充实教育内容、改进工作方法等方面的相应对策。     

新媒体视域下高校女辅导员职业能力提升路径研究

辅导员职业能力与大学生管理工作绩效和思想政治教育实效性密切相关。随着网络技术的迅猛发展和智能手机的普及,以微博、微信等为代表的新媒体改变了大学生的学习和生活方式,同时也给辅导员的工作带来机遇和挑战。在新媒体视域下,积极探索高校女辅导员的职业能力提升路径,对辅导员队伍的职业化、专业化建设和大学生思想政治教育工作质量具有重要的现实意义。     

基于心理契约理论的高校辅导员队伍培养和管理的若干问题研究

高校辅导员工作有其特殊性,单纯依靠经济契约难以培养一支高水平的辅导员队伍。文中试图以“心理契约”理论为基础,分析高校辅导员对学校心理契约的特点,提出高校在辅导员队伍建设中应充分重视“心理契约”的应用并不断巩固和完善,以激发辅导员工作的积极性和创造性,使辅导员队伍良性可持续发展。     

浅析辅导员的职业素养及工作方法

辅导员职业素养作为一个综合型概念,应该从角色定位分析着手,紧紧围绕思想道德素养、扎实的专业素养、良好的身心素养、优异的工作能力素养这几个方面不断进行自我完善,同时辅导员应该在工作中掌握热爱有激情、思考善学习、务实抓细节的工作方法,只有这样才能内外兼修做好辅导员工作。     

人力技术经营理念对高校学生思想政治教育管理工作的启示

以人力技术、经营理念指导学生思想教育与管理工作，辅导员应是教练，着重让学生了解自己的强项和弱项，让学生明白怎样做才有利于自身的发展与进步。同时在学生工作中应以人为本，注重可持续发展。     

高职院校辅导员队伍建设的现状分析

高职辅导员队伍是高职院校教师队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。目前高职院校辅导员队伍建设取得了一定的成绩，但是在选聘、队伍结构、工作职责和队伍发展方面存在不少的问题。高职辅导员队伍建设要进一步完善选聘机制，提高队伍分类管理水平，提供专业化和职业化发展空间，保障辅导员队伍的可持续发展。