基于工作体系的知识、技能、态度三位一体的课程建设模式研究与实践

本文结合武汉船舶职业技术学院近几年课程建设的实践,分析了传统的基于知识体系的课程建设模式对我国高职课程建设的影响,提出了知识、技能、态度三位一体高职课程建设的理念、内涵、基本任务与建设途径,并对知识、技能、态度三位一体的高职课程实施情况和应用效果进行了介绍,对这一课程建设存在的的问题提出了相应的对策和建议。     

开放性“单片机技术”课程建设探讨

文章以"单片机技术"课程为例,通过对该课程的特点进行分析,阐述了开放课程的本质内涵,提出了该课程开放性建设思路和措施,对高职课程建设具有一定的参考价值。     

高职院校职业发展与就业指导课程建设初探

文章通过问卷调查及其结果，分析了目前高职院校职业发展与就业指导课程体系的现状，提出了开设高职院校职业发展与就业指导课程的几点建议。     

高职物流信息技术课程实践教学环节改革

本文着重分析了高职物流信息技术课程实践教学环节的现状,从利用高职院校专业资源优势出发,对高职物流信息技术课程实践教学环节改革提出了几点建议,对培养现代物流信息技术人才具有一定的现实意义。     

高职物流信息技术课程教学存在的问题及对策

本文分析了高职院校物流信息技术课程教学现状,从利用高职院校专业资源优势出发,对现代物流信息技术课程课堂教学存在的问题、教学过程模式的改革和优化等方面进行了探讨,并提出了高职物流信息技术课程教学的改革发展思路,对培养现代物流信息技术人才具有一定的现实意义。     

高职物流信息技术课程教学存在的问题及对策

本文分析了高职院校物流信息技术课程教学现状,从利用高职院校专业资源优势出发,对现代物流信息技术课程课堂教学存在的问题、教学过程模式的改革和优化等方面进行了探讨,并提出了高职物流信息技术课程教学的改革发展思路,对培养现代物流信息技术人才具有一定的现实意义。     

高等职业教育教材建设的若干思考与实践

高职教育是高等教育的重要组成部分，高职教材建设与高职培养目标、课程建设关系紧密，它是整个高职教育教学工作的重要组成部分。高职教材应体现特色，适应培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的需要。本文从高职课程建设与教材的特色为切入口，结合教材建设实践，对理论教学和实践教学教材建设、校内自编讲义、教材管理等问题进行了探索。     

高职院校核心技能课程建设探索

核心技能课程的建设是高职教育的核心问题,文章结合实例对核心技能课程建设的有关问题进行了一些探索．     

“课程思政”视域下高职英语学情分析的思考

课程思政春风化雨般地融入高职英语教学，是新时代各学科协同育人、为社会主义培养接班人的必然要求。学情分析是高职英语教学中的重要环节，本文探讨了学情分析的必要性以及做好学情分析的策略，为“课程思政”视域下的高职英语教学实践提供参考。     

《市场调研与预测》课程改革的实践

本文论述了高职教育中的《市场调研与预测》课程改革思路,力求打破传统学科的构建体系,建立以工作任务为导向的高职课程模式。提出了本课程的能力目标和课程标准制定的办法,并把课程改革的具体内容分解成＂六步走＂战略。     

基于工作过程的课程开发与设计——以《仓储管理实务》课程为例

针对高职物流管理专业人才培养与企业人才需求之间存在较大差距这一问题,提出了高职物流管理专业应构建“工作过程导向”的学习领域课程方案,并以《仓储管理实务》课程为例阐述了基于工作过程的课程开发成果。     

基于PTP认识模式的高职“机械设计基础课程设计”教改研究

文章在分析高职"机械设计基础课程设计"课程教学效果不佳原因的基础上,提出了基于PTP认知模式教学改革的思路,并给出相应教改措施,为高职院校进行课程教改提供一些参考。     

高职《医药物流与供应链管理》“四化”式课程设计

多元化的课程设计是高职未来课程改革的发展趋势,《医药物流与供应链管理》课程是高职医药电子商务专业的核心课程。该课程的设立主要是为学生能力与素质的培养发挥重要作用,为后续专业课程开设做好铺垫。文章分析了医药电子商务专业岗位能力需求、职业岗位群、职业标准,提出了《医药物流与供应链管理》的课程定位、课程设计的理念与思路、课程设计的素能目标,提出课程设计内容“模块化”、过程“任务化”、实施“情境化”、模式“多元化”的“四化”途径,并对课程设施的意义提出了一些建议。     

高职校企联合培养模式下公共基础课程改革研究 ——以面向航空维修职业资格的物理教学为例

高职校企合作人才培养模式注重对学生职业能力的培养,而公共基础课程是培养学生人文素质、综合素质的重要课程,在校企合作人才培养模式中发挥着重要作用。文章通过对公共基础课程在学生职业能力培养中的作用分析,并以面向航空维修职业资格的物理教学为例,讨论公共基础课程改革的实施原则,提出了校企合作背景下,高职公共基础课程改革的实施策略。     

翻转课堂模式下高职院校教学改革探索与实践——以《企业管理》课程为例

教育现代化为高职院校教育教学与课程改革提出了新的挑战。本文结合高职院校学生特点与课程结构形式,总结出适合高职教育发展的翻转课堂教学模式,并在教学效果与教学满意度评价中进行检验,最后就翻转课堂教学模式具体应用中出现的问题进行反思与总结。     

基于国家职业标准的《货运组织实务》课程改革研究

在社会发展新时期,用人企业单位对高职院校的毕业生的职业水平能力提出了更高的要求。高职院校要贯彻以国家职业标准为导向,以培养高素质职业人才为核心,加强校企合作,着力培养学生的动手和现场实践能力,为用人企业输送高素质的技能型人才。本文以货运组织实务课程改革的可行性进行了研究,依托国家职业标准进行了课程的开发研究,也为相关课程的改革提供了借鉴。     

高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式的探讨

高职院校非计算机专业的学生需要掌握计算机基本知识和应用能力,而新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异,都对计算机基础课程的教学提出了详细要求,如何合理设置课程并采用合适的教学模式因材施教,是很多计算机教师一直探讨的问题。本文从计算机基础课程和学生的实际情况出发,对高职院校计算机基础课程的设置和教学模式进行了分析,提出了课程设置的方案,讨论了教学中应注意的关键问题。     

关于高职院校思想政治课程改革的几点思考

高职院校由于其培养对象以及培养目标的特殊性,对思想政治课程改革提出了更高的要求。如何让学生拥有良好的学习、生活态度,努力探索对高职院校思政课程改革的途径和方法,高校教师任重而道远。     

高职交通土建类专业核心课程的改革与思考

专业核心课程是专业教学改革的核心,是构建人才培养方案的基本单元,也是实现高职人才培养目标的基础。以高职交通土建类专业的核心课程为研究对象,通过分析专业核心课程的内涵及其地位,提出了以工作任务为导向的专业核心课程教学改革思路以及构建专业核心课程的主要内容和方法。     

高职《网络安全技术》课程建设的实践与研究

以高职《网络安全技术》的课程建设实践为例,详述了在校企合作开发课程、教学方法改革、实验实训平台建设、资源库建设、教学评价五个方面的具体做法,同时提出了课程改革中的思考,对于其它高职院校的相关专业课程建设具有一定的参考价值。