关于哲学教学改革的几点思考

哲学作为本科、专科必修的一门政治理论课，在教学中遇到的困难已经为教育界和哲学界普遍感受到了。这倒不是由于黑格尔也曾遭遇过的那种原因，即“世界精神太忙碌予现实，太驰鹜于外界，而不遑回到内心”私自怡于家园中。(《小逻辑》，第31页)相反，是由于我们的教学目的、内容和方法以至主要的指导思想有严重脱离现实的倾向。     

贯穿自然辩证法教学的主线——建立自然科学与哲学的联盟

列宁说：“战斗唯物主义为了完成应当进行的工作，除了同那些不参加共产党的彻底唯物主义者结成联盟以外，同样重要甚至更重要的是同现代自然科学家结成联盟。”这不仅在当时历史条件下具有重大意义，而且对我们今天仍有非常重要的现实意义。现代社会和科学技术经过不断演变与发展，     

关于北京交通拥堵的哲学思考

这里所谓的哲学思考,主要是从方法论的意义上,对有关道路通拥堵的争论进行分析,辩证地推理和演绎,试图归纳一些有助于走出"交通拥堵悖论"的基本原则.     

关于新生如何实现角色转换及目标定位的思考

大学生心理问题现在已成为引起全社会关注的焦点问题,因此如何给新生上好入学后的第一课,帮助他们及时调适自己的心理,成功实现角色转换和目标定位,成为摆在我们每一位大学教师,尤其是班主任、辅导员面前的重要课题.为了尽快让学生适应大学学习生活,应该要求每一名新生积极地、主动地调整心态,生活上要自立,学习上要自觉,心理上要自强,这样才能顺利完成四年学业,将来成为一名对社会、对国家、对他人有用的优秀人才.     

关于邓小平理论教学中十个关系的思考

正确处理邓小平理论的科学体系与邓小平理论的教学体系的关系,提高大学生对邓小平理论的接受度,实现知、信、行的统一。为此,本文从静与动、道与人、前与后、上与下、正与负、古与今、中与外、知与行、首与尾和单与众等十个方面,全方位、多视角、操作性地阐述了实现这一目标的思路和流程中的关键点。     

浅析马克思主义哲学原理课的教学现状及其成因与对策

当前马克思主义哲学原理课的总体教学现状并不尽如人意,造成这种现状的原因是多方面的,既有学科自身的原因,也有学生方面的原因,还有教材方面的原因,更有教师方面的原因,要改变当前的现状必须针对上述原因采取相应对策,尤其是教师的教学方法应与时俱进,有所创新。     

对近代物理内容的教学尝试——关于光子与电子相互作用的效应

工科物理教学中如何加强近代物理内容，是当前物理教学改革迫切需要而又困难的课题，其难度在于怎样将那些显得抽象、深邃的近代物理内容“普通化”，使之适应低年级学生的知识基础和思维习惯。笔者在教学实践中，选择诸如光子与电子相互作用、激光、超导等类问题，以专题讲座形式进行过尝试，感到只要内容组织得当，在不失科学、严密性的前提下，尽可能运用通俗表达形式，仍可以将这些问题传授给学生。本文拟以光子与电子相互作用这一专题，谈谈自己的做法，希望得到广大同仁的指教。     

关于实施教学督导制度的实践与思考

教学督导制度对提高高等学校的教学质量及促进学校教学和发展有重要作用.现行高校教学实践中督导制度的诸多问题,必然影响与制约督导职能的实施,使其不能发挥"督"与"导"的作用,实现督导制度与教师教学全面结合的根本途径是实践.     

中国化马克思主义哲学新形态建构的两大路径及方法——在“规范”与“描述”之间保持张力和平衡

规范与描述对当代哲学研究具有重要的方法论意义。作为理想性与现实性相统一的中国化马克思主义哲学新形态,其建构具有基本的规范性,需要对其进行合理限度的规范的定义、解释和论证。在规范的限度之外,正是具体生动的描述的定位得以合理存在的生长点。中国化马克思主义哲学新形态建构,需要保持规范和描述的有机统一。规范确定研究的对象和方法等,描述则使研究过程保持具体和生动的史实资料细节的充实及语言的丰富性与思想性,在具体阐述层面发挥重要作用,避免抽象空洞的简单化论理。规范和描述的有机统一,形成相互补充、渗透和制约的态势,这是中国化马克思主义哲学新形态实质性建构的两大路径,具有重要的方法论意义。     

论马克思主义哲学教育中文化含量的提升

对任何一种哲学思想的解读和领悟，都应当联系孕育它的时代条件，特别是当时的文化背景才能实现。着力提高马克思主义哲学教育的文化含量，充分展示和发掘马克思主义哲学具有的丰富文化内涵和多重文化元素，使哲学教育具有浓郁的文化韵味，是提高高校马克思主义哲学教育之效果和质量的一条重要途径。     

形体教学的内容与方法

叙述了形体教学的目的和意义,介绍了形体教学的主要内容和方法。     

《马克思主义哲学原理》课教学误区与对策

目前我国高等院校马克思主义哲学理论课的教学存在一定的滑坡现象，笔者对此进行了一番检讨性的思考，并指出了马克思主义哲学理论课的教学工作者和马克思主义哲学理论的宣传者，在扭转这一局面中应该做出的贡献。     

提高物流信息技术课程教学内容的前沿性和创新性研究

本文着重分析了高职院校物流信息技术课程教学内容在前沿性方面的现状,从利用高职院校专业资源优势出发,对提高物流信息技术课程教学内容的前沿性方法进行了较深入的探讨研究,对培养现代物流信息技术人才具有一定的现实意义。     

当代语境中的皮尔士哲学

要真正理解皮尔士哲学及其意义。应该把皮尔士哲学置于西方哲学从近代向现代转型的境遇中来考查，看看皮尔士哲学如何解决传统哲学的困境，又如何开创了一条新的哲学道路。只有把皮尔士哲学放到现代西方文化的转型背景中，并与其他文化思想的重要流派进行充分比较研究，我们才能真正领会皮尔士研究的思想深度和广度。     

三种教学模式在高职汽车专业课实践教学中的应用

任何一种教学模式都应考虑特定的教学目的、教学内容、学生的学习特点、教师的教学风格和教学技能,没有普遍适用的教学模式。笔者在汽车专业课教学中采用了三种教学模式,即工学结合一体化教学模式、项目教学模式和案例教学模式来提高教学效果。     

马克思主义人权观的基本特征

马克思主义人权观是马克思主义理论的重要组成部分.马克思主义人权观的基本特征表现在四个方面:人权来源问题上的科学性、人权属性问题上的真实性、人权内容问题上的整体性、人权发展问题上的实践性.     

汽车专业机械制图教法研究——绘制草图、计算机绘图对教学的影响

通过对汽车专业机械制图课程特点的分析,以及计算机绘图对机械制图教学内容的影响,针对教学中存在的专业融入度不高和本末倒置问题,提出了将绘制草图引入教学和学以致用的教学理念,分析了整合教学内容和灵活运用辅助教学手段的必要性,使机械制图的教学效果达到事半功倍。