论汉语的八大句类

由于思维定势的影响和理论背景的制约，汉语语法学界一直将现代汉语的句类模式定格在陈述、疑问、祈使、感叹的四分系统之中，句类划分理论上裹足不前、无法突破；操作上削足适履、无视事实。本文拟借鉴言语行为理论和认知心理学的研究成果，在整理分析大量汉语句子语料的基础上提出句子功能类型八分的模式，并进而分析八大句类的语用条件，从而构拟出一个全新的汉语句类系统。     

汉语和泰语声调对比研究及对泰声调教学建议

汉语和泰语同为汉藏语系,都是有声调的语言。两者既有许多共同之处,又差异巨大,这些异同处容易引起泰国汉语学习者在声调上的混淆,产生语音偏误。论文首先对汉语和泰语的声调进行概述;再从声调的调型、标调规则和变调规律出发,比较汉语、泰语声调的异同,分析泰国汉语学习者语音偏误,发现泰国学生容易用泰语声调系统来代替汉语声调;最后从对外汉语教学的角度出发,提出对外汉语教师要善于使用对比教学法,结合泰国学习者的语音特点,找出汉语声调相较于泰语声调的区别性特征,有针对性地进行对泰声调教学;同时结合对比听辨法、音乐辅助法和图表法等方法,促进对泰汉语声调教学的发展。     

汉语双音节同义词形式分类及其生成规律的研究

本文拟用共时语言学、历史语言学纵横视角，对汉语双音节同义词的分类、生成进行纵(历史性)横(共时性)及其交错的研究。终端成果显示：汉语双音节同义词形式分类及其生成是有规律可循的．其规律是汉语双音节同义词字音间、字形间的同、近、异的语言形式遵循代数排列组合公式P^rn、n^r进行规律性的分类、生成．按排列组合公式运算确定，汉语双音节同义词分类、生成的语言形式有界变量的上确界为81类。举证不足，有待已生成的发现和未生成的出现。其理论意义在于使汉语同义词研究从语用性的词义、语法辨析这二方面提升到对其属性进行规律性的本质性的揭示，从而，填补汉语词汇学的数理语言学理论建设的空白，其应用价值在于正确辨识同义词，准确选用同义词，使听读、说写的质量获得进一步提高。     

汉语国际教育硕士专业“汉语语言学”课程综论

在生源、就业多元化的背景下,汉语国际教育硕士专业应保留必修课"汉语语言学导论",而且宜更名为"汉语语言学"。该课程是汉语国际教育硕士专业的一门重要基础课,也是"汉语作为第二语言教学"、"汉语语言要素教学"、"汉外语言对比"、"偏误分析"等相关课程的先行课;在教学内容方面,应有针对性地安排一些汉语知识专题,以化解汉语教学的难点和语言偏误的要点。     

脱落参数与中英文对比研究

脱落参数是乔姆斯基普遍语法中的一个重要概念,本文简要阐述了这一理论的来龙去脉、分析了决定英语非脱落属性的因素以及脱落语与非脱落语之间的差异.通过例证对比分析了汉语脱落语的属性与英语非脱落语的属性,这些分析结果对翻译实践具有一定的指导意义.     

关于构建大学英语课堂教学新模式的思考

用“输入”与“输出”理论对大学英语课堂教学模式加以探讨，并据此提出一种新的教学模式，这种教学模式将语法原则、交际原则和文化原则融于其中，把握“输入”与“输出”的关系，将一篇课文的教学内容作为一个整体去处理，把对教材中人、事、物的分析，论点论据，篇章结构和文化背景放在较为突出的地位，将语言、词汇和语法的教学融合在对教材的整体分析中。     

JSP课程中翻译预设诱导教学法的探研

语法是语言运用实践中语言符号之间的结构规律的总结。没有语法,语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙,因此语法教学也成了JSP语言教学中的一个重要组成部分。文中将翻译活动中预设的特征与主观能动性的思维动因结合起来,并引入计算机学科中的JSP课程语法教学中,使得学生认识到自己在学习JSP语言过程中具有主观能动性,而这种主观能动性具有思维动因,对快速掌握JSP语言能够起到重要作用。     

《荷塘月色》两个英译本的概念语法隐喻分析

本文借助系统功能语法的语法隐喻理论,对朱自清《荷塘月色》的两个英译本进行概念语法隐喻的对比分析,试图证明概念语法隐喻理论可以为不同译本的评价欣赏和原作的解读提供新的视角。     

通过日汉对比确定日语法教学的重点及难点

通过日汉对比,根据日语语法的特征以及我国学生学习日语的典型错误和特点,确定日 法教学的重点、难点和与之相适应的教学方法。     

英汉诗歌对比在高校英诗教学中的应用策略

英国和中国都是诗歌的国度,英语和汉语都产生了无数世界闻名的优秀诗篇,但是中国高校英语专业的学生虽然对汉语诗歌表现出了一定的兴趣,却由于英语诗歌与汉语诗歌大相径庭的格律,对英语诗歌兴味索然。为了解决这个问题,任课教师可以利用学生对汉语诗歌的喜爱,通过汉英诗歌对比来帮助学生掌握英诗中的眼韵、跨步诗行、语序的变化、音步等有别于传统中国诗歌的诗歌现象,从而培养学生学习英诗的兴趣,促进英诗教学的发展。     

对外汉语专业的英美文学选读课教学初探

英美文学选读课有助于对外汉语专业的学生全面掌握语言文字的魅力,领略不同文化的精神内涵,肩负起自身的文化使命。笔者通过两年多的教学实践,以教学活动过程为背景,从预热、选材、学习、反思四个阶段,总结出了几点经验。     

二外日语教学模式的改革与实践

目前高等院校二外日语学生的日语实际应用综合能力不强,不能满足二外日语学生对实际使用日语进行交流的愿望,也不符合社会对"双语"或"多语"人才的需求.改变目前二外日语教学的目标,进行二外日语教学基础化、半专业化教学模式的改革与实践,积极推进二外日语教材改革与建设,以加强对学生二外日语综合应用能力的培养.     

外语教学法理论的发展及其对教学的启示

当今经济的全球化、一体化的呼声越来越高,英语作为国际通用交流语言的主导地位在今后几十年内不会动摇。笔者通过研究国内外外语教学法理论的动态发展及中国外语教学的现状,认为教师应根据不同的教学对象、教学阶段和教育环境采用不同的教学法,在林林种种的方法中择优而用;并要更新教学内容和形式,充分培养学生在真实的社会环境中得体地运用外语的能力,努力改变多年以来形成的应试教学的局面。     

审美教育在语文教学中的运用研究

文章针对审美教育在语文教学中运用这一问题,提出了要在诵读把握中发现美,在品读赏析中感悟美,在想象联想中再现美,以提高学生的品德修养和文化品味。     

对外汉语汉字教学的难点问题探析

很多国外的重要大学现在都开设汉语专业,这对于继承和弘扬中华文化,提升我国的综合国力有重要意义.汉语的对外教学一方面要充分借鉴英语作为第二语言教学的经验,另一方面则要摸索出一套适合本民族语言特点的教学方法.     

多媒体外语教学刍议

本文论述了运用多媒体语言实验室进行外语教学的优势及局限性,提出了在外语教学过程中,广大的外语教师应如何利用多媒体语言实验室进行教学的有效措施。     

大学英语教学质量评估体系研究

阐述了对高等学校教师教学水平进行评估的重要性,并探讨了如何通过恰当的评估手段,建立一套完整的大学英语教师教学质量评估体系,以对大学英语教学质量进行有效监控,使大学英语教学水平不断提高。     

中文文字的计算

中文文字是世界上最古老、使用最广泛的文字，语义丰富，而且可与计算机完美地结合．文字计算可以也应该应用中文文字，以便获得更广泛的应用价值．模糊逻辑为中文文字的形式化提供了一种有效的方法．现在是开展中文文字计算研究的大好时机，并能为投资者提供巨大商机．     

外语教学中文化差异敏感性的培养

现代外语教学强调培养学生的跨文化交际能力,即在国际化、信息化社会中获得信息和处理信息的能力。现状调查和分析表明：目前外语学习者跨文化意识和文化差异敏感性并不强烈,文化教学在英语教学中的重要性也没有得到充分体现。因此,如何在外语教学中从不同的层面来培养学生的跨文化意识和文化差异的敏感性,提高其跨文化交际能力成为亟待解决的问题。     

文化背景知识对日语教学的影响

从语言与文化的关系这一角度,阐述了学习外语的同时,必须要了解其文化背景的重要性,并从日语的两大特点(敬语、男女用语)揭示文化对语言的影响。