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香港虽是一个小型地区,却拥有数所世界知名高校,其高等教育质素享誉世界。香港高等教育规模扩张历史回溯表明,其高等教育规模增长与质素保证可谓是并行不悖,这亦是香港高等教育保持优质之道。当前,香港高等教育已建有完备的内外部质素保证体系。 相似文献
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高等院校有效实施教学质量监控的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
随着高等院校的连续扩招、招生人数的急剧增加,社会上和教育界对高等教育质量和毕业生就业问题普遍关注。在高等教育的改革与发展中,必须协调解决高等教育需求持续增长和教育质量稳步提高两个难题,这不仅需要转换教育观念,也需要从制度上予以保证。对教育质量实施有效的质量监控是促进教学质量不断改进、不断提高的重要手段和保证,质量监控的途径和方法应该多样化。一个完整的教学质量监控体系整合后应包涵外部、内部以及对问题的跟踪反馈与落实三个方面。 相似文献
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对高等教育公平与效率问题的几点思考 总被引:4,自引:0,他引:4
刘少雪 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
考察高等教育政策的公平与效率时,不能忽视对接受高等教育弱者的考察。从这一部分人的角度来看,首先,高等教育的大众化并不一定能够保证促进高等教育的公平水平,因为通常的平均发展指标掩盖了个人之间所存在的接受教育水平和条件上的边际差异,也不能精确反映不同地区间高等教育发展水平上的边际差异。其次,高等教育的大众化与高等教育效率之间不存在必然的对应关系,因为不仅接受高等教育的不同个人具有不同的社会边际效率,而且高等教育对于不同的个人也具有不同的个人边际效率 相似文献
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教学督导在教学质量与监控体系中的作用探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
在高等教育大众化的背景下,高等学校的教学质量问题也日趋突出,并将直接对高等教育的进一步发展产生影响.教学督导作为教学质量保证与监控体系中的重要组成部分,对各高等学校的教学质量和人才培养质量,起着重要作用. 相似文献
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一、切实保证教师工资和学生平均公用经费逐年有所增长。政府继续增加对高教的投入,使高等教育的经费逐年提高。 相似文献
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高等教育思想是人们对高等教育活动的一种认识与理解,这种认识与理解常常以某种方式加以组织并表达出来,其主旨是企图对高等教育产生正面影响。分析高等教育思想的基本特征,诸如实践性与多样性、历史性与社会性、继承性与可借鉴性、预见性与前瞻性,探明高等教育思想如何才能指导高等教育实践。 相似文献
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新中国以来,我国高等教育质量为“外适性”的,以满足高等教育外部需要、“生产合格产品”为质量标准,高等教育增长主要是一种量的增长而非质的增长。在高等教育强国战略下,高等教育发展应实现从“量”到“质”的转变,并以追求卓越为质量取向,而大学制度的根本性变革是我国高等教育走向卓越的必由之路。 相似文献
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从高等教育受教育者的个人需求的基本界定入手,探讨了在高等教育大众化过程中,满足受教育者的个人需求。一方面,是受教育者的内在需求,将给受教育者带来较高收益,同时可以加快高等教育大众化的进程;另一方面,正确处理好高等教育满足个人需求的价值追求与满足市场需求的关系,充分发挥高等教育的理性批判精神,关注人类的精神家园,寻求社会需要与人的需要的平衡,有助于改变高等教育适应市场经济过程中带来的一些负面影响,促进高等教育沿着正确的轨道健康发展。 相似文献
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潘懋元教授是我国著名的高等教育学家,中国高等教育学学科的创始人,其高等教育理论为中国高等教育的发展作出了巨大贡献。潘懋元教授的高等教育大众化理论是中国特色教育思想体系的宝贵资源和财富,其“过渡阶段”理论、精英教育与大众教育的关系理论、高等教育大众化的质量观、高等教育大众化的政策理论等,对中国高等教育理论发展具有重要的现实意义。 相似文献
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博洛尼亚进程的总目标已成为欧洲各国高等教育改革的参照标准,对以多样化为特点的法国高等教育而言,欧洲高等教育一体化的实现是一个长期的历史进程。法国高等教育系统的改革以整合博洛尼亚进程,建立欧洲高等教育研究区为主旋律。博洛尼亚进程的实施对法国高等教育产生了巨大的影响,增强了法国高等教育体制的开放性和流动性,促进了学生的流动性,密切了高等教育领域与社会经济部门的联系,提高了毕业生的就业率。 相似文献
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目前,营利性高等教育的发展,尤其是美国营利性高等教育的发展在高等教育学界引起了很大反响。近十年来,有关营利性高等教育的研究主要集中在营利性高等教育机构与非营利性高等教育的关系研究、典型个案研究、教职工群体研究、学生概况研究。在此研究基础上,对营利性高等教育的研究应转向对人的关注和对社会责任的关注。 相似文献
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伴随着经济全球化,教育,特别是高等教育逐渐走向国际化。在高等教育国际化趋势下,大学是参与世界高等教育竞争的主体,而管理是一所大学能否在这种竞争中立足的关键因素。 相似文献
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质量保障是高等教育改革与发展的中心议题。高等教育质量保障的走向是:高等教育质量保障模式趋向融合与稳定,在外控与自律之间寻求一种平衡状态;高等教育质量保障纳入法制轨道,组织机构健全规范,运转协调;在注重高校办学特色的基础上,更强调质量标准化;高等教育质量保障的国际合作步伐加快。 相似文献
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高等教育发展从外延式向内涵式转变,是高等教育发展方式演进的一般趋势,体现高等教育发展方式的阶段性规律,服从于经济增长及其方式的阶段性规律。当前中国经济发展和高等教育发展的阶段性特点提出了加快转变高等教育发展方式的紧迫要求。政府应该在促进高等教育发展新生长点、新驱动作用、新主导力量、新支柱和新动力的形成上有所作为。 相似文献
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教师质量是高等教育质量的重要组成部分,也是影响高等教育大众化发展的重要因素。本文首先分析了高等教育大众化阶段的多样性及对教师质量的新要求,然后从提高教师个体的综合素质,发挥教师的群体效应,建立合理的教师培训机制等方面讨论如何提高教师质量,满足高等教育向大众化发展的要求。 相似文献
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殖民地时期的美国高等教育慈善捐赠规模小,捐赠形式主要是各种实物。因捐赠的用途主要是为了解决当时高等教育发展中的即时之需,因此,各种捐赠并没有附加多少使用条件。除被动接受各种形式的自愿捐赠外,殖民地学院也采取主动募集、利用校址和校名署名权等方式刺激捐赠。殖民地时期美国高等教育慈善事业的最大价值在于消除了人们对高等教育价值的怀疑,使对高等教育的捐赠传统得以建立。 相似文献
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王超 《湖北汽车工业学院学报》2001,15(4):61-64
进入新的世纪 ,中国的高等教育正快速向大众化阶段迈进 ,高等教育超常规的发展 ,拉动了内需 ,缓解了高等教育供求的矛盾 ,但高等教育在其快速发展过程中 ,教育质量成了全社会关注的一个热点问题。我们应该用什么样的质量观去评价迈向大众化教育阶段的教育质量 ,通过什么样的方式来保证我院学生的培养质量 ,本文试图对上述问题给出解答 相似文献
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学术导向与社会导向是西方高等教育发展中出现的两种基本价值取向。高等教育的发展历史表明了价值取向是从学术导向主导向社会导向主导的转变,同时也向我们暗示:同时具有这两种价值取向的高等教育是社会持续健康发展的重要条件。就当前现实而言,加强学术导向型高等教育的发展,是国家和社会发展的必然要求.也是迎接知识经济时代挑战的必要选择。 相似文献