航海院校教育对学生海员素质培养和航海职业生涯发展的影响

分析中国航海教育不同学历层次生均培养经费的投入情况,针对教育投入与职业稳定度倒挂的现实,指出航海院校教育存在的偏差。提出深化改革航海教育内容,突出素质教育,关注学生职业生涯发展和改善航海教育大环境的设想,并尝试构建有利于学生终身学习、服务航海、递进式发展的课程教学模块。     

航海类专业大学生信息素养现状调查

以调查报告为依托,从信息意识、信息知识和信息检索能力、信息处理能力、信息评价能力、信息道德素养能力及航海类专业学生文献检索课程开设情况等方面,对航海类专业大学生信息素养现状进行分析,并提出将信息素养教育纳入航海类专业学生素质教育规划、创造良好的信息环境、加强信息能力培养等建议。     

全球海员短缺形势严峻 航海教育培训亟待加强

通过对全球海员需求量和中国海员培养状况进行分析,提出制订中长期发展规划、深化航海教育管理体制改革、加大政府投入、建设高水平航海类专业师资队伍、加强对航海类专业学生的半军事管理、改善实践教学条件等措施,以促进中国航海教育的发展。     

广西高校航海类专业的法律教育思考

文章通过对我国航海行业的现状介绍,从航海类专业的培养目标、海员人身安全与财产安全、职业发展规划,以及加强学生航海法律、海洋环境保护教育等方面进行了必要性分析。通过必修课、选修课、学术讲座、课外实践、航海日活动等建构航海类学生专业法律教育体系。     

航海类高职院校学生专业选择情况调查分析

采用问卷调查法和个别访谈法对浙江国际海运职业技术学院142名2013级航海技术专业新生的专业选择情况进行调查,结果发现:大部分学生就读航海类专业的自我意愿良好,但存在生源差异;基本上有较好的学习准备和职业准备,但是相关背景知识缺乏;职业规划呈现积极的一面,但不够切合实际。针对调查结果,从思想政治教育、职业生涯规划、专业教育和专业团队建设等方面对新生始业教育提出相应的建议。     

不同阶段船员的心理特征及调适

主要阐述船员的整个职业生涯包括航海院校学生（准船员）、实习生、驾驶员（轮机员）、船长（轮机长）、退休船员等每个阶段的船员的心理特征及其突出的心理应激状态，并进一步探讨针对性的调适方案。     

媒体之音

<正>《航海教育研究》2010.2船员职业倦怠分析及对航海教育的启示在对船员职业倦怠的成因及航海类学生的心理问题进行分析的基础上,分析航海类学生心理问题及海员职业倦怠     

航海类院校低年级学生常见心理问题分析

针对航海职业的特殊性对航海类专业学生心理素质的要求，阐述航海类专业学生应具备的心理素质。分析航海院校低年级学生易出现的心理问题及主要表现形式，探讨产生心理问题的原因及应对措施。     

“工学结合”模式下航海学校英语学习现状与策略

概述"工学结合"模式的内涵及特点,结合当前航海学校学生英语学习现状,阐述工学结合模式下航海学校学生学习的策略,并提出英语教师如何对航海学校学生学习策略进行指导,以便提高航海学校学生英语学习质量。     

关于航海类专业学生航海素质教育的认识与思路

本文论述了航海职业的特殊性及海员应具备的航海素质,指出当前航海类专业学生航海素质教育存在的问题,并提出了航海素质教育与方法等问题。