航海实践教学模式探索

文中主要探讨运用航海实践教学模式在航海专业人才培养过程中的重要作用,针对航海类专业实践教学设备的特殊性以及航海实践教学现状进行分析,并提出了可行的解决措施。     

培养学生“航海精神”的教学改革策略研究

文章分析了现代海员"航海精神"缺失的主要原因,提出通过在航海教育中进行专业教学模式、课程内容融合等一系列的教育教学改革,提高学生对航海专业的认知度,以培养具有航海精神的优秀海员,为航运业做出更大的贡献。     

我校荣获省部级中国航海学会科学技术进步一等奖

近日,中国航海学会发布了2020年度中国航海学会科学技术进步奖获奖项目名单,广州航海学院作为第一申报单位,与广东海事局、港珠澳大桥管理局联合申报的项目《珠江口水上交通安全治理方法与技术研究与应用》荣获"中国航海学会科学技术进步一等奖",这是我校首次获得省部级一等奖殊荣。     

论古代琉球人对钓鱼岛认知的来源

关于钓鱼岛的认知,古代琉球人有几种主要的文献涉及,但分析琉球古文献上的记载,以及琉球人编纂的航海史籍,都可以清楚地知道,琉球人对钓鱼岛的一切认知都源于福建人的航海实践,我们从中国与琉球的航海水平也可以证明,航海技术远远超越琉球的中国人,才是钓鱼岛最早的发现者、命名者。     

“丝路和弦:全球化视野下的中国航海历史与文化”国际学术研讨会综述

<正>2018年8月16-17日,中国航海学会航海历史与文化研究专业委员会(以下简称"航专委")换届会议暨"丝路和弦:全球化视野下的中国航海历史与文化"国际学术研讨会在上海顺利召开。会议由中国航海博物馆、航专委、中国博物馆协会航海博物馆专业委员会联合主办,会议共收论文39篇,来自美国、日本与中国各地的航专委委员代表及     

浅析基于语料库的航海英语听说教学研究

以航海英语听说教学为例,分析了语料库在航海英语听说教学中的理论基础和教学研究的主要内容,着重指出了基于语料库的航海英语听说教学模式是一种培养航海技术专业的学生进行英语有效听说能力的教学方法.     

加入WTO对航海教育的挑战及对策

论述中国加入WTO后对航海教育的影响和挑战，分析了我国现行航海教育的特点和缺陷，提出了发展中国航海教育的具体措施。     

征稿简则

正《广州航海学院学报》是由广东省教育厅主管、广州航海学院主办的交通运输类科技期刊,季刊,国内外公开发行.本刊主要刊载航海科学技术、轮机工程、船舶与海洋工程、航运工程与管理、信息科学技术、基础理论应用研究等科技论文,热诚欢迎社会各界人士踊跃投稿,并给本刊以大力支持。1投稿约定1.1本刊已加人《中国学术期刊(光盘版)》、《中国期刊网》、《中文科技期刊数据库》、《万方数据—数     

中国航海日之历史考察

中国曾经在世界航海史上做出过重要贡献．中国政府为纪念郑和下西洋的壮举,将其首次起航的7月11日确定为国家航海日,显示了作为航海大国的中国当今面对海洋时的坚定与从容．     

结合航海模拟器开展海上认识实习

海上认识实习是航海类专业学生主要的实践教学环节，目前各个航海院校限于当前的实际情况，都不能很好地安排海上认识实习，而航海模拟器的仿真环境和模拟功能现在都已经达到非常高的水平，被广泛应用于航海教育和培训之中。本文从海上实习的目的要求和航海模拟器的功能、局限性等方面，对结合航海模拟器开展海上实习的模式进行有益的探讨。     

网络环境下高职商务英语视听说教学模式的改革

随着中国对外开放力度的不断加大,特别是在商贸活动日益全球化及中国加入WTO这一国际性商贸组织的大背景下,英语学习已从单纯的语言交流走向多元化,对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求也越来越大。因此,随着现代科学技术的飞速发展,如何整合高职院校商务英语视听说教学与现代教育技术以提高相关教学质量是值得探讨的一个课题。本文以建构主义学习理论为依据,结合我院近几年的商务英语专业教学实践,提出了将传统面授教学和多媒体教学相结合的教学思路,同时也提出了构建中需要注意的相关问题。     

英汉语存现句句法对比研究及对英语存现句教学的启示

存现句是英汉两种语言共有的特殊"句型"。在两种语言中均有其他句式不可替代的作用。本文将从句法结构入手,探讨英汉存现句的相同和相异之处,进行两种存现句型的对比研究,为英语存现句的教学提供参考。     

广告英语语言特色的探析

由于商业文化的日益发展,广告越来越吸引人们的眼球。而作为一种应用在商业中的语言,广告英语颇受青睐。本文简要分析了广告英语语言中词汇和句法的特色,,努力探寻广告英语的魅力之处,希望对商务英语专业学生的学习有一定的帮助作用。     

论高职英语课程教学中人文精神的培育

对人文教育的忽视是当前高职教育面临的一个突出问题。开展人文教育可以从多方面入手,在英语教学中融入人文精神教育是一个重要的途径。提升英语教师的人文素养是培养学生人文精神的前提。挖掘英语教学内容中的人文素材,实现语言教学与人文教育的融合是培养学生人文精神的核心和关键。采用富有人文精神的教学途径和方法能够在无形中培育高职生的人文精神。     

机工英语教学中对学习策略培训的探索及尝试

笔者在机工英语教学实践中，根据教学对象和教学内容等要素的特征，结合对已有学习策略研究成果的分析，探索能在课堂教学过程中有效渗透的学习策略培训途径，并进行尝试。结果表明，特定教学情况下在课堂教学中有针对性地培训学习策略，有助于提高教学效率。     

涉外导游词中文化意象的传递与移情策略分析

随着入境旅游的不断发展,涉外导游词的创作研究已提上日程.通过对涉外导游词的部分案例进行对比分析,尤其是涉外导游在语言、文化、意象等方面的传递方式和涉外导游词的创作过程探讨,发现涉外导游词中文化意象可以经过涉外导游思维的取舍与加工,融入自己独特的审美感受,进行灵活的移情策略选择来传递和重构.     

英语口语教学中的“四重唱”——小议英语听说能力的培养

英语口语教学正日益受到人们的重视。本文根据语言学习的规律,通过教学实践和研究,提出了"四重唱"教学法,将英语口语教学分为"脱口秀"、"双人对话"、"词义联想"、"视听演练"四个"声部",有效的培养了学生的听说能力和交际能力。     

多模态英语教学模式下高职高专学生综合素质培养探究——基于电信系学生的一项研究

本文结合教学课程设置、教学手段和能力、评估手段等多方面进行多模态构建尝试,通过实证研究分析高职教师在课堂中运用多模态教学模式对学生英语综合素养培养的作用。结果表明,多模态英语教学模式能够激发学生多感官体验,提高其学习兴趣,促进语言学习效果,对学生英语综合素养培养有促进作用。但在教学中应根据学生的水平和能力,遵循多模态协同原则,优化多模态教学活动,营造多模态适用环境,才能推进多模态教学,提高学生英语综合素质。     

高职英语口语教学策略与方法刍议

目前,我国高职院校的英语口语教学过程中,由于受到传统授课观念、模式以及高职学生生源素质等诸多因素的影响,教学效果差强人意。本文根据日常一线的教学实践和体会,分析高职院校英语口语教学中存在的问题,对改进高职英语口语教学进行初步思考,并提出增强高职学生英语口语交际能力的教学策略与方法。     

跨文化交际在高职英语教学中的运用

随着中国对外开放的日益深入,在高职英语教学中培养学生的跨文化交际能力越来越重要。当前高职英语课堂沉闷,学生为了应对A、B级考试,满足于语法、阅读、写作等练习,很少有跨文化交际方面的训练。作为高职英语教师,应采取有效的教学策略来努力提高学生的跨文化交际能力,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。