基于网络的混合式教学模式研究

随着信息技术的发展,混合式教学（Blending Learning）的概念应运而生。本文阐述了混合式教学模式与＂教学做一体化＂教学模式的含义,提出了基于网络的混合式教学模式理念,阐明了混合式教学过程及应注意的问题,指出了混合式教学进入校园,并不是对传统教学方式的替代,而是使传统教学与网络教学优势互补。     

基于Intranet网络的教学系统设计与实现

该文总结了建立基于Intranet网络教学的系统结构的实现过程。强调强化知识和信息要素在教学中的重要地位，对网络教学的系统结构进行了科学与详尽的设计，并在学院计算中心局域网上进行了网络教学系统的实践。实践表明：这种教学模式改革可大大提高学生的学习兴趣，提高学习效率，提高教学效果。     

网络教学模式的研究与设计思想

本文阐述了网络教学模式的特点,并结合网络教学模式在高校校园网中的发展前景,提出了网络教学设计的主要思想和相关技术,以及当今网络教学实施的方法与对策.     

基于构件的多模式智能教学系统（ITS）研究

智能教学系统中存在多种教学模式对提高系统的适应性教学是非常重要的，然而建构这样的系统却比较困难．本文通过对构件技术的分析，提出了多模式智能教学系统的构件模型．在基于构件技术的多模式智能教学系统中，各种教学模式、教学决策和学生模型都独立出来形成构件，通过运用教学模式构件的安装和卸载来构成具有不同教学模式的智能教学系统，以实现网络教学的个性化和智能化，方便系统的升级与维护．     

职业教育专业英语课程网络教学法初探

随着人类进入信息时代,网络教学在职业教育中不断受到重视,特别是在专业英语教学中更凸显优势。文中以网络教学实践为出发点,从网络教学模式、学习途径、合作学习、立体化的教材和人性化的交互体验等方面探讨了对专业英语网络教学的看法。     

“互联网+”视角下的高职英语混合式教学模式研究

混合式教学是目前比较流行的一种教学模式。在教育生态学理论和成果导向理论的基础上构建了基于网络的高职英语混合式教学模式,并对教学试验班开展了基于网络的混合式教学的教学尝试,并对其进行三次英语综合应用能力的水平测试,通过统计检验发现混合式教学需要学生经过一个周期的适应才能显现出明显的教学效果,学生的英语综合应用能力才能获得较为明显的提高。     

基于网络的高职英语互动教学模式实践研究

文中阐述了网络互动教学模式的建构主义理论基础,并根据教学实践分析了基于网络的高职英语互动教学模式的具体途径和方法,指出了该教学模式在高职英语教学中能更好地培养学生英语综合应用能力和自主学习的能力,提高教学效果,实现人才培养目标。     

基于多媒体与网络的大学英语文化研究

语言和文化密不可分.基于多媒体和网络的大学英语教学模式为文化学习提供了良好的教学条件和学习环境,文章分析了网络教学模式中基于建构主义理论的文化教学观,着重探讨了在新的教学模式中强化文化因素、提高学习者跨文化交际能力的途径和方法.     

多媒体网络课堂中学生自主能力的培养

本文以建构主义理论和元认知理论为基础，以“基于多媒体网络的大学英语教学”的实验班和传统教学模式下的参照班的学生为研究主体，探讨了新的教学模式中学生自主能力的培养。历时一年的教学实践后，对学生进行了自我计划性，自我监控性以及自我评价的调查分析，其结果表明“以学生为中心”的课堂教学不可忽视教师的指导作用。     

基于构件的多模式智能教学系统(ITS)研究

智能教学系统中存在多种教学模式对提高系统的适应性教学是非常重要的,然而建构这样的系统却比较困难.本文通过对构件技术的分析,提出了多模式智能教学系统的构件模型.在基于构件技术的多模式智能教学系统中,各种教学模式、教学决策和学生模型都独立出来形成构件,通过运用教学模式构件的安装和卸载来构成具有不同教学模式的智能教学系统,以实现网络教学的个性化和智能化,方便系统的升级与维护.