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职业院校专业基础课面临难以对接岗位工作任务、学生基础差等问题.高职商务英语专业基础课《日常英语口语交际》课程组基于4C-ID教学设计模式,采用实证研究,有效地将德国典型工作任务分析法与简化条件法相结合,破解了专业基础课开发学习任务类别或项目的难点,具有可推广价值. 相似文献
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基于当今企业对模具设计与制造岗位任务的分析,结合高职院校学生的特点及就业现状,以生产中典型的工作任务为主导,改革课程教学设计,完成了《冲压工艺与模具设计》课程的"全真模拟、项目驱动"的"教——学——做"一体化教学方案设计。实践表明,学生掌握知识的水平和技能显著提高。 相似文献
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在高职院校的汽车检修专业课程教学的过程中,存在理论与实务连接不紧、学生主动性差的现象。近几年,任务驱动法在整个职业化教育领域得到了大面积推广。文中就以任务驱动法在《汽车行驶与操纵系统检测与维修》课程建设中的应用与实施发表一些个人的见解。 相似文献
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针对高职物流管理专业人才培养与企业人才需求之间存在较大差距这一问题,提出了高职物流管理专业应构建“工作过程导向”的学习领域课程方案,并以《仓储管理实务》课程为例阐述了基于工作过程的课程开发成果。 相似文献
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进出口贸易实务仿真模拟化教学的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
国际贸易实务是国际贸易专业的一门主干课程,它具有很强的综合性、实践性和应用性,然而,多年来该课程的教学方法大多采用“黑板、粉笔加讲讲稿”的传统教学模式,忽视实践教学环节,达不到学以致用的效果,本文详细介绍了“仿真模拟教学法”在该课程中的具体应用及注意问题。 相似文献
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叶莎 《武汉船舶职业技术学院学报》2012,(1):101-104
打破过去在教室进行理论知识讲授,实训室进行验证性实验和技能训练,期末进行笔试等传统教学模式,将《电子产品生产工艺与管理》课程进行以行动为导向,基于工作过程的大力度教学改革。课程从岗位分析入手,提炼岗位典型工作任务,转化成教学任务,行动导向教学再现＂工作过程＂,形成实训与实习的真实工作环境,实践＂学中做,做中学＂。 相似文献
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陈大波 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(5):140-144
当前高职院校条形码技术课程的教学存在诸多问题,包括对该课程的专项研究较少,课程课时有限,硬件、软件等基本教学条件不足,加之教师的知识结构和信息技术基础等诸多因素的制约,使得条形码技术的教学过分侧重于理论教学,忽视实践教学。本文通过《条形码制作与应用》课程的教学改革,即基于物流岗位所需的职业能力设计课程标准,基于行动导向的学习情境和教学活动设计,同时注重校企合作,以学习项目为导向进行课程定位,以典型工作任务为载体,建构课程内容,以能力本位为基础设计课程考核内容和方式,以提高课程教学的质量,提升学生的实践操作能力和知识应用能力,从而使得《条形码制作与应用》课程的教学改革真正实现工学结合。 相似文献
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高职高专物流管理专业的《物流法规》课程是一门将法律规定与物流实务紧密结合起来的实务性较强的专业基础课,在教学过程中应该结合课程特点和学生的实际情况,以学生为主体,通过改革教学模式,实施项目教学,加强学生实际应用能力的培养. 相似文献
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借鉴“做学教合一”教学模式的研究基础,提出“做学教评合一”的教学模式,将之用于五年制高职国际贸易实务课程教学,探究“做学教评合一”教学模式的内涵、框架、教学程序,并提出推动教学模式实施的建议,为培养符合现代市场需求的具有自主学习能力的高素质技能型外贸人才提供参考。 相似文献
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高职高专《报关实务》课程改革初探 总被引：3，自引：0，他引：3
梁惠妍 《广东交通职业技术学院学报》2010,9(2):95-97
为了解决《报关实务》课堂教学目前正面临的三大难题,文中将结合学生的实际需求、行业人事的意见看法、前辈们的科学分析,得出针对高职高专《报关实务》课程的一个可以切实可行的改革方案。本方案内容体现了教学目标、方法与评价体系三方面的重新选择,强调从实际出发,培养学生实际应用能力。 相似文献
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浅谈国际贸易实务中的电子商务教学 总被引：3，自引：0，他引：3
张广义 《兰州交通大学学报》2000,19(5):132-134
随着因特网技术的发展，电子商务也迅猛发展，给我们现行的国际贸易实务教学提出了新的问题。目前的有关教材和教学中必须增补有关电子商务的内容，为此，笔者提出了一些具体建议。 相似文献
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翻转课堂是以现代信息技术为支撑的一种教学模式,主要以微视频教学为载体,根据所学课程的目标及教学任务设计开发情景化的集成视频课程资源,并支持多种在线学习方式。文中介绍了基于微课的翻转课堂教学模式在《建筑结构平法识图》课程中的实践过程,结果表明这种教学模式的改革不但提高了学生的学习积极性,培养了学生的自学能力、交流能力、团队协作能力,还大大提高了教师利用现代信息技术进行教学的能力。 相似文献
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袁曦 《辽宁省交通高等专科学校学报》2019,21(5)
PDCA循环理论是全面质量管理遵循的基本科学程序,是管理学上的一种理论分析模型。将PDCA循环理论引入高职院校管理类课程改革中,通过计划、实施、检查、处理四个循环反复的环节构建管理类课程改革的模式,形成一个完整的PDCA动态闭合循环。在这个模式下,课程质量经过不断改进、完善,实现阶梯型前进、螺旋式攀升。同时将该模式运用于《企业管理理论与实务》课程的教学中,并进行成效分析,对于促进课程深化改革和提高人才培养质量有一定实践意义。 相似文献
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《武汉船舶职业技术学院学报》2011,(2):117+115
《船体加工与装配》课程是"国家示范性高职院校建设计划"重点建设专业——"船舶工程技术"专业核心课程,2005年被评为湖北省省级精品课程,2009年被评为国家级精品课程。本课程的特色为:课程教学载体:实船建造典型案例课程教学以实船为载体,即将"真实船体建造、 相似文献
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《南通航运职业技术学院学报》2017,(2)
文章针对四年制高职土木工程(道路桥梁工程技术)本科试点专业,阐述了基于有限元方法的《桥梁工程》课程课堂教学改革总体思路,并通过典型的教学案例设计分析,对课堂教学的内容、方法和手段等方面改革进行了探讨。在课堂中引入有限元方法,利用有限元分析软件辅助教学,以实际工程案例为依托,设计开发课程教学项目,激发学生的学习兴趣,从而提高学生解决实际工程问题的能力。 相似文献
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何新英 《广州航海高等专科学校学报》2014,(1):53-55
“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法,特别适合船舶CAD/CAM这种理论性和实践性都非常强的课程教学。文章从项目的设计、实施等方面介绍了项目教学法在《船舶CAD/CAM》课程教学中的应用。 相似文献
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《武汉船舶职业技术学院学报》2018,(2)
正《船体加工与装配》课程是"国家示范性高职院校建设计划"重点建设专业——"船舶工程技术"专业核心课程,2005年被评为湖北省省级精品课程,2009年被评为国家级精品课程,本课程的特色为:课程教学载体:实船建造典型案例课程教学以实船为载体,即将"真实船体建造、真实技术文件、真实工程案例"作为课程教学内容选择、课程教学设计、课程教学组织、课程 相似文献
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针对《桥梁工程》课程教学中的一些问题,文中主要介绍了开发《桥梁工程》CAI课件的设计方法和一些关键环节。 相似文献
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专业课程建设应以建立一个与课程体系改革相协调，与专业发展相融合的新体系为目标。课程建设首先应考虑课程宏观定位问题，在此基础上抓好教学大纲、教材、师资队伍建设。此外，课程建设的过程又是实现规范教学的过程，要重视教学手段开发和研究，改革实践环节，完善考核办法。 相似文献