物理实验课的教学改革

物理实验课是以学生独立进行实验为主的实践性较强的一门课程。物理实验课教学，不仅要着眼于巩固和加深所学的物理知识，使学生受到系统的实验方法和实验技能方面的训练，从而可以培养与提高学生的科学实验能力，而且还应该培养学生理论联系实际和实事求是的科学工作作风、严肃认真的工作态度、     

基于MVC与多数据库的开放实验预约系统设计

开放实验预约系统是计算机应用实验示范中心的重要功能子平台,在基于MVC(Model View Controller)的基础之上,实现了美工、UI(user Interface)和程序编码的完美分离,并以Web Service数据本地化cache的方式实现了多数据库数据的交互,并在HTML页面中以table的形式显示课程表与实验预约功能的集成,为学生与老师提供了1个方便的基于B/s(Brower/Server)的网上开放实验预约平台.     

基于软件Maple平台上的土工实验物理实验数据处理及分析研究

Maple是由加拿大Waterloo大学开发的,从1980年的R1发展至今的R6版,已成一个相当完备的软件,它所提供的数学运算工具,可解决物理实验中复杂的数据处理问题。在土工物理实验课和开放实验室中使用,不但可以及时为道桥、房建等土工类施工所需实验服务,同时在教学中能迅速的让学生知道实验结果,以提高学生的实验兴趣和应用计算机的能力。     

物理实验考核改革的探讨

我院“物理实验”早在1980年已是一门单独开设的课程，几年来已具有自己的一套教学大纲、教学内容和方法，实验室每学年接纳十几个班级400余名学生的实验，每名学生必须完成20个实验。为了让学生都能得到充分的动手机会，     

一个绿色环保型分析化学实验———ZrO2+、Zn2+含量的连续滴定

介绍了一个绿色环保型分析化学实验,其内容符合分析化学基础实验的基本要求,可操作型强,实验中污染物质少。通过实验,学生不仅可以理解并掌握络合滴定的基本原理及基本操作,而且大大提高了学生的环保意识。     

电工技术实验误差的定性与定量分析

针对学生实验后对实验结果判断和分析较难的问题，结合电工实验，通过电工仪表测量误差的分析与计算，使学生掌握实验测量过程中误差的分析方法。     

虚拟实验在实验教学中的应用

虚拟实验是实验教学的发展方向。分析了虚拟实验在实验教学中的优点，以液压传动虚拟实验系统为例，从达到教学目的和具体的实现方法上考虑，根据实现系统功能的演示、仿真、记录三大模块，提出了一个实现虚拟实验系统的方案。     

整合无机分析实验全面提高教学质量

对无机及分析化学实验进行全面整合,可精简实验内容,缩减实验学时,强化实验技能训练,规范实验操作,进而培养学生分析问题和解决问题的能力,大大提高实验教学的教学质量。     

数字电路实验模式改革的尝试

电子技术是一门实践性很强的课程，必须加强实验教学环节，重规对学生动手能力的培养。但是，传统的实验室实验教学模式有一定的局限性；一是时间紧，学生必须在规定的时间内做完实验；二是实验内容基本固定，学生缺少自选实验内容的灵活性；三是每组至少二人，     

微格教学训练对大学生自我效能感影响的实验研究

本研究采用一般自我效能感量表(GSES),以某师范学院321名大一学生作为调查对象,测量他们的自我效能感状况。选取得分在16分以下的100名大一学生作为实验被试,将被试分成实验组和对照组,进行不同的实验处理,即对实验组进行微格训练,而对对照组的学生只做追踪访谈。通过实验发现,微格教学训练对大学生的自我效能感有促进作用。