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1.
基于工作过程的《桥梁下部结构施工》课程的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
黄新明 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(5):92-94
高等职业教育的课程改革是高职教育深入发展的重要问题,本文基于工作过程的课程改革,阐述课程的目标、设计思路、课程内容重构及课程评价等,并探讨了高职课程改革的思路与方法。 相似文献
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广东交通职业技术学院汽车学院致力于专业课程的一体化教学改革,一体化教学是将理论与实习融为一体,让学生在动手实践中掌握理论知识,更注重学生技能的培养。文中以汽车电器类课程为例,课程结合了教材工作页、授课模式、网络课程进行深化一体化教学的改革,给高职汽车运用课程改革提供借鉴。 相似文献
3.
课程整合是当今世界各国大学课程改革的焦点。国外大学课程整合改革的做法可归结为跨学科课程模式、通识教育模式和“课题中心”模式。国外课程整合改革为我国大学提供的启示是,在改革过程中,要全面理解课程整合的内涵,要遵循课程整合的原则,要实施学校内部管理体制改革以增强机构问的联系,其最终目的是实现课程的实质整合。 相似文献
4.
工程教育课程建设评价体系的构建 总被引:4,自引:0,他引:4
课程改革是提高高校人才培养质量的关键,而课程建设评价在整个课程改革中又具有突出的作用,构建工程教育课程建设评价体系是工科高校课程改革顺利进行的保证。构建工程教育课程建设评价体系应注重以下几个方面:(1)当前我国高等工程教育应确立的基本理念;(2)我国以往高等工程教育课程建设评价体系中存在的主要问题;(3)工程教育课程建设评价体系的构建原则与方法、框架结构及指标。 相似文献
5.
《辽宁省交通高等专科学校学报》2017,(4)
我国职业教育领域进行了多次课程改革,但是每次课程改革的效果总有不尽如人意之处。其实,每次课程改革就是意味着对原有课程价值的重新审视。通过分析职业教育课程价值的主体与客体的关系,我们认为职业教育课程价值是职业教育课程满足学生和经济社会发展的需要的特定效应关系。 相似文献
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7.
女性主义以独特性别视角,对课程领域中的课程制度、课程内容和课程实践进行全面审视和批判。在此基础上,女性主义主张改革现有的课程,在课程研究与开发中融入女性视角,消除隐藏在课程中的性别歧视,实现两性平等。 相似文献
8.
从课程范式演进看课程改革基本取向 总被引:1,自引:0,他引:1
传统课程范式建立在拉普拉斯范式基础之上,并在20世纪中叶趋于成熟。近几十年来,伴随社会、经济、科技、文化等方面的变革,课程范式也在不断演进。通过对新型课程范式的主要特点分析,指出了当前课程改革的基本取向。 相似文献
9.
史秀宏 《武汉船舶职业技术学院学报》2011,(6):99-101,112
本文论述了高职教育中的《市场调研与预测》课程改革思路,力求打破传统学科的构建体系,建立以工作任务为导向的高职课程模式。提出了本课程的能力目标和课程标准制定的办法,并把课程改革的具体内容分解成"六步走"战略。 相似文献
10.
以“工学结合”理念改革《实用电子技术》课程教学的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
雷建龙 《武汉船舶职业技术学院学报》2008,7(6):85-88
分析了《实用电子技术》课程教学中存在的问题,提出了改革课程的指导思想是工学结合;通过教学项目载体的选择与新老课程内容的整合这两个工学结合改革难点问题的分析,提出了课程改革的方案,该方案经过实施证明效果良好;指出工学结合教材的建设是课程进一步改革的方向。 相似文献