基于模糊综合法的高校科研团队创新能力分析

高等学校科研创新能力已逐渐成为一个国家科研水平的重要标志．目前,我国科研团队投入较大,但创新能力水平不高,其主要问题是对创新能力提升的问题认识不清晰,造成事倍功半．本文研究了高校科研团队目前创新能力的发展现状,通过模糊综合评价法分析我国高校创新能力的综合水平,并针对我国高校整体创新能力水平不高的问题提出了相应的意见和建议．     

论工科大学生素质的培养

本文论述了以“创新能力”作为衡量工科大学生高素质标准的必要性。提出培养“创新能力”的一些措施。指出学生在培养创新能力过程中将会带动全面素质的提高     

创新能力与创新学习

论述了创新能力的构成，提出创新能力的培养需要有超前的、独立的、求异的创新学习。     

信息素质教育与大学生创新能力的培养

创新能力是知识经济时代对人才的要求,文中阐述了信息素质教育对培养大学生创新能力所起的重要作用,通过对目前我国大学生创新能力及信息素质教育现状的分析,提出改进高校信息素质教育的几点构想。     

图书馆对大学生素质教育和创新能力的培养

文章对素质教育和创新能力概念和内涵进行描述，较详细地论述了对大学生进行素质教育和创新能力培养的必要性及一些新的举措。     

我国省级科技创新能力指标体系的构建

收集了中国31个省份2017年关于科技创新能力的21个指标进行因子分析,分析过程中提取出3个主成分,通过构建科技创新能力指标体系,计算各省科技创新综合得分。结果表明:我国大部分地区综合得分都为负值,科技创新能力比较弱,最后针对我国科技创新现状提出了相应的建议。     

基于双主体教学的高等职业院校学生创新能力培养模型构建

创新驱动发展战略对创新性技能人才培养提出了更高的要求。本文从高等职业院校学生创新能力的现状分析入手,引入了"双主体教学"模式,力求在教学层面构建高等职业院校学生创新能力培养模型体系,体现"以人为本"的价值取向,旨在提升学生和教师两个主体的创新能力。     

工科院校研究生创新素质和科研能力培养初探

针对当前研究生创新能力不足的现状,分析了研究生创新素质的养成办法,提出了培养研究生科研创新能力的手段.同时也分析了导师在研究生创新素质和科研能力培养过程的作用.     

高职工程制图课程教学中创新能力的培养

结合工程制图课程的教学实际,从培养学生的创新意识、创新思维和创新能力等方面着手,介绍了在制图课程教学中如何培养学生的创新能力。     

“一带一路”倡议与沿线国家创新能力:基于双重差分法的检验

“一带一路”倡议的提出为沿线各国带来了空前的发展机遇,该倡议对沿线国家创新能力的影响值得深入研究。本文选取2000—2018年120个国家的非平衡面板数据,利用双重差分模型,考察“一带一路”倡议对国家创新能力的影响及其内在机制。研究结果表明：“一带一路”倡议对沿线国家的创新能力具有显著的促进作用,该结论经过一系列稳健性检验后仍然成立;亚洲国家及亚欧之外的国家、低收入及高收入国家的国家创新能力受“一带一路”倡议的影响更为明显;“一带一路”倡议通过影响沿线国家经济规模和政府治理能力,进而影响其国家创新能力。本文的研究为“一带一路”倡议促进沿线国家发展提供了新的证据。     

车辆工程专业人才创新能力培养分析

研究面向车辆工程专业人才创新能力培养中的难点问题及其对策,探索符合应用型本科学生特点及具备车辆工程专业特色的高校学生创新能力培养教学体系,阐述提高创新能力的有效途径。     

论新形势下航海类大学生实践创新能力的培养

为满足STCW78／10公约对航海从业人员提出的新要求,航海教育机构创建新的航海类大学生实践创新能力培养体系已成当务之急。借鉴现代职业教育和美国社区学院先进的人才培养理念,运用层次递进的逻辑顺序,设计了航海类学生实践创新能力培养新方案;推出了与新方案相配套的理实一体项目化教学新模式;开辟了实施新模式的根本途径,即构建了工作环境仿真教学的示范性框架。实证报告表明：新体系的运行能显著提高航海类学生的实践创新能力。     

谈机械原理课程教学改革

简述机械原理改革对学生创新能力培养的重要意义，对我校机械原理教学改革的内容做了详细的阐述，实践表明，机械原理教学改革对学生创新能力的培养、综合素质的提高发挥着重要作用。     

基于问题驱动的数学建模教学理念的探索与实践

本文以培养大学生数学建模创新能力为出发点,给出了问题驱动教学理念的概念与内涵,结合数学建模的教学实践,提出了基于问题驱动教学理念的具体实施步骤,实践表明运用问题驱动教学法教学提高了大学生的学习数学建模的兴趣和主动思考的创新能力,取得了不错的教学效果。     

基于区域经济发展的大学生研究性学习能力培养

提高大学生研究性学习能力是培养创新人才的重要途径。通过对大学生研究性学习能力特征分析、大学生研究性学习与创新能力关联分析,揭示大学生研究性学习与创新能力的关联关系。在此基础上,提出基于创新能力培养的大学生研究性学习实施途径。     

文学欣赏与创新能力培养

培养具有创新能力的高素质人才，是21世纪高等教育的核心任务。想象力是决定创新能力的必要条件，而文学欣赏需要欣赏者发挥想象，可以培养人的想象力，对于培养学生的创新能力，具有先天的，独特的优势。     

高等院校青年教师教学创新能力的培养

教师教学创新能力是教师职业发展所必需且高标的特质。高校教师尤其是青年教师应着力于教学创新能力的认知与培养。本文从关注教师自身兴趣、情感、个性差异及创造性,探讨在高校教师教学发展中心建设过程中教师尤其是青年教师教学创新能力的培养问题。     

健美操选项课学生创新能力培养的研究与实践

采用文献资料法、问卷调查法、测量法、比较研究法、数理统计等方法,对辽宁省交通高等专科学校2014级健美操选项课学生进行调查,旨在掌握其创新能力现状、存在的问题、产生的原因,为采取干预对策,优化创新能力培养途径、方法,提高其创新能力提供科学依据。     

基于建构主义的高职学生创新能力培养现状分析

针对高职学生创新能力的培养,以建构主义视角,从多维实践教学模式的实践平台、课程体系、第二课堂活动等几个方面总结目前高职学生实践创新能力培养现状,探析其存在的问题,为进一步探索多样化的高职学生创新能力培养途径提供实证依据。     

大学生创新能力培养的障碍分析

在分析妨碍学生形成创新能力的内部因素的基础上，就学生创新能力的培养，提出若干具有针对性和可操作性的改进建议。