《构成》课程教学方法的改革与创新

对于艺术设计专业的学生来说,构成是一门极其重要的专业基础课程,在整个的教学体系中占有重要的地位,构成课程的学习为后续专业设计课程的学习奠定了良好的基础,在艺术设计的课程教学中发挥着显著的作用。对于构成课程的教学改革,很多艺术类高校的教师进行了长期的研究和探讨,在教学过程中如何有效的提升教学质量,合理的开展教学环节,都是构成课程教学改革的重心。本文通过对构成课程教学方法的分析与研究,指出教学过程中存在的弊端与问题,提出具有创新性和针对性的改革思路,并对构成课程教学方法的改革与创意,以及课程体系的完善做出了一些探讨。     

高职《电子技术基础》课程项目化教学的探索与实践

《电子技术基础》是高职电气类、电子类专业一门重要的专业基础课程,在专业培养中起着重要的作用。本文在分析学生岗位能力基础上确定了课程教学目标,结合教学目标和课程内容开发了具体项目,以其中一个项目为例分项目提出、项目实施准备、项目引导和学习、项目制作、项目总结评价五个阶段讲述了以工作过程为导向的项目化教学实施过程,并提出了与之相应的考核方式。     

《机械基础》课程教学改革与创新

《机械基础》是高等院校机械类别的专业基础课。笔者通过教学实践和探索,立足于本校教学现状,对《机械基础》课程教学提出了改革和创新的新思路,旨在提高《机械基础》课程的教学质量,为学生进行后续专业知识的学习打下坚实的基础,增强学生的专业素质和就业竞争力。     

关于加强艺术设计基础课理论教学的思考

长期以来,在艺术设计教育基础课的教学上,一直以技能训练启发学生的创造性思维,而忽视对专业基础课相关理论知识的系统学习.对相关理论的学习,亦是启发、培育学生创造力的另一重要基础.     

浅谈传统素描与设计素描教学之比较

传统素描教学追求以其对光影的表现和结构的解剖,通过研究自然来掌握造型规律,从而深入真实地再现对象。而设计素描教学秉承和创新了传统素描教学模式,追求对形态与形式地转化,激发学生结合结构分析的方式认识形态。设计素描教学在教学目标、内容和教学方式上不同于传统素描教学,注重培养学生用全新的视角观赏自然,探知规律并以独特想象力和创造力展现造型艺术。     

行为导向教学法在《汽车机械基础》教学中的实践

《汽车机械基础》是一门专业特性和职业特性非常突出的重要专业基础课。文中在分析课程结构特点和行为导向教学法内涵的基础上,对行为导向教学法在汽车机械基础中的应用进行了深入研究,并对存在的问题进行了分析和探讨。     

高职教育课程设置关联性的实证研究

采用主成份因素分析和多因子典型相关分析方法，对高职某专业毕业生的10门课程成绩进行了统计分析，结果显示(1)学生课程学习情况可由四个主成份来反映；(2)基础课程、专业技术基础课程与专业课程成绩呈显著相关。研究结果对揭示课程设置的内在关联性，为课程设置的科学化、最优化提供理论依据。     

项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的探索与实践

《机械设计基础》课程是一门重要的专业基础课,理论性、实践性都较强。项目教学法的特点是学习的内容是工作,通过工作完成学习;通过运用项目教学法对课程设计内容、方法方面的改革和探索,使学生的综合能力得到锻炼和加强,培养了学生的职业素养。     

高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式的探讨

高职院校非计算机专业的学生需要掌握计算机基本知识和应用能力,而新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异,都对计算机基础课程的教学提出了详细要求,如何合理设置课程并采用合适的教学模式因材施教,是很多计算机教师一直探讨的问题。本文从计算机基础课程和学生的实际情况出发,对高职院校计算机基础课程的设置和教学模式进行了分析,提出了课程设置的方案,讨论了教学中应注意的关键问题。     

模型驱动的智能教学系统分层规划的研究

智能教学系统是计算机技术、人工智能的一个重要研究应用领域.以建构主义学习理论为指导,建立能根据学生的实际情况选取教学内容、教学模式,对学生实施个别化教学的智能教学系统是21世纪人类社会数字化教育发展的重要方向.笔者在以建构主义学习理论为指导,通过对知识、课程整体结构的分析,提出了一种新型的便于学生进行知识建构的知识模型和课程结构模型,并以此模型驱动教学规划的设计,从而实现学生的动态知识建构,以及领域无关的智能教学平台建设.这种方法在多模式智能教学系统中取得了令人满意的效果.     

基于工作过程的《桥梁结构设计》课程整合开发研究

以往结构内力的计算是在《桥梁工程》中学习,而结构配筋的计算是在《结构设计原理》中学习,知识不连贯,不系统,学生学完后不能够很好地融会贯通。为了让学生能够更好地学习桥梁工程结构的设计内容,笔者对《桥梁工程》和《结构设计原理》这两门课的部分内容进行了整合,开发了《桥梁结构设计》这门课程,即先介绍如何在桥上最不利布置荷载,然后根据荷载计算结构内力,最后根据内力进行配筋设计和承载力复核,这样可以使学生对桥梁构件中的板、梁、桩、柱及圬工结构的设计有全面的认识和掌握,使知识更系统。     

国航专业“租船综合实训”课程教学模块探讨

＂租船综合实训＂课程是我院国际航运业务管理专业的职业技能课程,教学内容的设置着重突出我院＂以教学为中心,就业为导向＂的办学理念,注重学生职业能力的培养。本文在充分调研的基础上,结合租船运输业务的理论教学和高职教育＂教学做一体化＂的特点,就本门课程教学模块内容进行了充分探讨。     

基于独立学院的机械设计教学改革刍议

本文结合多年的教学实践,通过对独立学院生源特点和机械设计教学现状进行了详细的分析,针对该课程从教学内容、教学方法、实验内容、课程设计以及成绩评定等各环节进行教学改革和研究,以期给独立学院其它课程的教学工作以一定的参考。     

合作学习在高职行业英语教学中的实践

本文以《艺术设计英语》为例尝试将合作学习应用于高职行业英语教学中,结果证明合作学习有利于提高学生课堂的参与度、口语表达能力及协调、组织和合作能力等。     

大学英语选修课的现状分析

大学英语选修课是英语教育发展到创新知识时代的客观需要。大学英语选修课程的基本特征是尊重学生的个体差异,倡导个性化学习,差异化教学;而这些理论依据主要基于个体差异理论（Ehrman,2003）和多元智能理论（Howard Gardner,1983）。为了不断提高学生的综合实用能力,获得更好的教学效果,各高校不断规范选修制度,规划大学英语选修课程,整合教学设计。目前,大学英语选修课已成为高校实行英语教改的最明显的标志。     

关于航海轮机专业电工学教学的研究与探索

针对高校扩招与课程设置改革而出现的师资与实验室资源不足、课时压缩等问题,根据航海轮机专业的需要,从教材选取、教学手段、加强实践等多方面时<电工学>教学进行了深入的研究与探索,提高了学生的学习积极性.实践证明这些措施可以有效提高教育教学效果.     

高校思政课教改中应用案例教学法的探索

本文探讨了在思政课教改中使用案例教学法的必要性、可能性与应用意义,指出案例教学法强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和合作精神为基本价值取向,对促进教改有着积极意义,而思政课以其实践性和现实性极强的突出特点为案例教学法的应用提供了可能。在此基础上,本文结合课堂实践,对思政课教改中实施案例教学法的过程即精选案例、提出问题、讨论交流、点评总结四个环节进行了探索。     

汽车专业机械制图教法研究——绘制草图、计算机绘图对教学的影响

通过对汽车专业机械制图课程特点的分析,以及计算机绘图对机械制图教学内容的影响,针对教学中存在的专业融入度不高和本末倒置问题,提出了将绘制草图引入教学和学以致用的教学理念,分析了整合教学内容和灵活运用辅助教学手段的必要性,使机械制图的教学效果达到事半功倍。     

动画人本思维之生态环境探究

在设计盛行“以人为本”的观念下，本文探讨了动画创作领域有关人之本体的几个问题。第一：解读动画创作中“受众”与“受众相关者”，阐释两者在人本观构建中的的重要性。第二：论文进而讨论了受众与受众相关者发生关系的形式。第三：探讨了在何种“生态环境”的特定条件下，动画才能更好的实现“以人为本”的基本原则。