物理教学与提高思维能力

在物理教学中,应注意从各个教学环节精心设计,以期达到提高学生思维能力的目的.引入新课时,设计兴趣情景进行导引,新课教学中,采取问题互动进行探索性教学,讲解例题时,应用发散思维的方式进行,物理教学的巩固阶段用发散思维和聚合思维的方式进行.要培养学生的思维能力,特别是培养学生的创造性思维能力要利用物理学科知识网络中的知识点,要创设有利于创造性发挥的环境,引导学生学会科学思维的方法,借以挖掘自身潜能.     

浅议WebQuest在初中物理教学中的应用

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准》的基本理念之一就是物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。     

浅谈高一物理教学

由于初高中物理客观存在的高台阶和学生自身生理和心理的影响，使学生在高中物理学习中很难入门。应从高中物理的特点和心理学、教育学的角度去分析认识这个问题，从而帮助高中学生顺利跨越这个台阶，树立学好物理的信心，掌握正确的学习物理的方法。     

力学教学中的质疑

心理的非平衡状态是指人的心理远离了平衡位置后出现的不平静状态。教育往往需要通过一定的方法激发被教育，使其心理进入非平衡状态，以便更高效地接受信息。在力学教学中教师通过给予学生高质量的质疑，将学生心理激发到非平衡状态，使其产生求知动力，真正理解力学概念，最终达到释疑求知、正确运用力学知识解决实际问题的目的。     

在物理教学中将文字语言"翻译"成物理语言的方法

物理学是用物理语言来进行思维的.物理语言包括物理学中的概念、术语、符号以及物理图象.将以"文字语言"表述的各种物理题目准确地翻译成"物理语言"是学好物理学的基础.本文介绍了将"文字语言"翻译成"物理语言"的几种方法.     

课题研究教学法初探

在物理课堂教学过程中，为了强化学生创新的技法，全面提高学生分析解决问题的创新能力，使教师的“教”和学生的“学”都具有实践性和创造性。受一位诺贝尔奖金获得成功经验的启迪：“培养人才的最好办法就是停止当学生，直接成为研究。”近几年来，我和物理组的同行们一起尝试着在物理课堂教学中融入“课题研究教学法”的探索与实验。     

物理多媒体教学中积件的开发

计算机辅助教学的设计思想正在从“课件”思想转向“积件”思想，多媒件教学中的“积件”开发在探索物理规律、消除学习障碍、复习纠错、拓展知识面等物理学习的各个方面有重要作用。     

谈如何在物理教学中实施素质教育

我们处于知识经济的时代,非常需要适合时代发展需要的教育,素质教育就是时代发展的产物.根据我国教育改革和发展的需要,素质教育必须贯穿在教师的全部教学过程中.那么,在物理教学中又怎样实施素质教育呢?结合本人几年来的教学实践谈一些看法.     

普通物理实验教学浅析

普通物理实验是高职院校设置的一门基础课，它在学生对实验的基本技术、基本方法和基本技能的掌握，对物理概念和规律的认识，培养学生科学态度、塑造优秀品格、训练创新意识等方面都起着重要的作用。传统的实验教学体系和培养模式已不能适应时代对人才的需求，为此必须对原来的教学模式进行改革，真正给学生创造一个发展创新能力和施展才华的空间。     

在物理教学中培养学生的应用技能

在物理教学中，加强学生实验技能的培养，以学生为主体，学生自己选择实验课题、设计实验方法、准备实验仪器、处理和分析实验数据和实验结果，写出实验报告，从而提高他们的思考能力、独立操作能力、实验技能，以培养高科技的应用型人才。     

渗透物理科研方法培养学生科学素养

随着社会的发展，人们已经普遍意识到科学方法对人类发展的重要性。对学生科学方法的培养是当前素质教育的要求，是对教师和学生提出的新挑战。在新颁布的《初中课程标准》中，明确提出“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历探究过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力以及创新意识。”在传授知识的同时重视物理科学方法的渗透，有利于学生掌握物理知识，促进对学生各种能力的培养，其深远意义是无法估计的。初中物理研究中的科学方法主要有观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、转换法、理想法、模型法、控制变量法、数学工具法，等等。     

高职高专物理课程教学现状及改革思路

目前,许多高职高专院校只注重培养学生实践能力,压缩甚至取消物理等公共基础课程。本文分析了当前高职高专物理课程教学现状及在人才培养中的重要作用,提出了物理课程教学改革的总体思路。     

在物理复习课中进行多元化、发展性评价

《物理课程标准》将“学习评价和考核”作为一个专题，表明对评价在教学中的作用高度重视。课程评价是课程改革的重要内容和组成部分，它对课程改革起着导向与质量监控的作用，是课程改革成败的关键环节。     

物理教学与学习习惯的培养

物理是一门逻辑性强的学科.在教学的过程中不难发观,我们面对的学生智力相差并不大,学习成绩不好的学生,往往不是智力水平低,而是学习动机不端正,或兴趣中心没在学习上,或是在学习过程中缺乏恒心和毅力等因素所致.     

歌舞厅内物理因素监测评价

歌舞厅内物理因素监测评价郑州市二七区卫生防疫站（４５００５２）李淑霞陈华强张东风物理因素是歌舞厅卫生问题的一个方面，为了解这一方面的情况及其对人体健康的影响，本文选择了一个有中央空调、一个无中央空调的两个不同档次的歌舞厅作为调查对象。选择了气温、气湿...     

摆正教学中的"本末"关系

素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，既强调学生的主动参与，又强调教师对学生引导。素质教育要求注重学生个性差异，提倡因材施教。在学校教育中，实施素质教育的主渠道在课堂，关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识，摆正教学中的本末关系，以学生为主导，促进教学能力的进一步提高。     

浅谈"参数方程的引进"

参数方程是常用的一种曲线方程.在研究物体运动规律时,用参数方程表示物体的运动规律常比普通方程更为方便.但,如果在教学中直接给出参数方程的定义学生很难接受.教材是通过求炮弹运动规迹方程(例1)来引进参数方程的概念和定义的.怎样分析此例使学生接受和理解参数方程,笔者有如下几点体会:     

浅谈设计素描的教学特点

如果说设计是我们的目的地，素描是我们的出发地的话，那么设计素描就是我们由出发地到达目的地的必经之路。在教学过程中我们必须从设计的概念出发，找出设计与素描的结合点，进而为设计素描定位，才能确定设计素描研究的范畴。     

激发兴趣快乐物理

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。我国古人也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这就是说，对任何学科，要想学好它，首先得对这门学科有浓厚的兴趣。初中物理也是如此。教师要想提高教学效果，除了提高自己的知识水平外，还要提高自己的教育水平，其中就包括提高自己培养学生学习物理兴趣的水平。     

英国INSPEC数据库简介

英国INSPEC数据库，全名为《物理学、电技术、计算机及控制信息数据库》（Information Service for the Physics，Electro-technology，Computer and Control简称INSPEC），是目前全球在物理和工程领域中最全面的二次文献数据库之一，它的前身是“科学文摘”（Science Abstract or SA，始于1898年），被誉为国际六大检索期刊。它提供涵盖：理论及应用物理，电气和电子工程，