基于现代学徒制的城轨运营专业实践教学体系研究

现代学徒制以职业能力培养为中心,结合城轨运营专业,分析岗位职业能力分析方法、与职业标准对接的能力递进式实践教学体系,探索"双导师"队伍选拔、培养、考核办法,研究实践教学体系实施过程中站校交替教学模式、紧扣企业标准的教学内容与考核、师徒带教、第二课堂创新能力培养等方面的有益做法。     

基于工作流程的“五位一体式”行业英语课程设计——以汽车行业英语课程为例

基于工作流程的＂五位一体式＂汽车行业英语课程设计从教学内容、教学模式、教学方法、教学任务和评价考核方式等多方面对行业英语课程教学进行了创新和改革。教学内容主要选取未来职业岗位中所要求的材料,教学方法以现场教学、模拟教学、案例教学为主,强化全方位多角度对同一工作情景的知识和能力进行训练,考核方法灵活多样,强调习得知识过程的重要性。     

加强实践教学培养学生职业能力

高职高专教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，学生应重点掌握从事本专业领域实际工作的职业能力，加强实践教学是提高高职生职业能力的有效途径。     

高校教学与思想政治工作一体化问题分析

基于思想政治教育在我国教育体系中的重要地位,高校教学与思政工作融为一体至关重要。各级教育部门必须高度重视思想政治教育的改革工作,以学生为课堂主体,以学生的学习需求为根本出发点,通过改革提高学生的自主学习能力和知识运用能力。针对我国高校教学中思政工作存在的问题,提出自己的意见和建议,希望可以推进教学与思政工作的一体化。     

职业素质训导的内涵与途径

高等职业教育的人才培养模式可以概括为职业岗位能力和职业素质两大部分组成的"能力为中心"模式.其中职业素质可分为基本从业能力、与人合作能力、可持续发展能力.加强职业素质训导符合推进素质教育的要求,顺应现代企业的发展,适应目前教育状况.作为高等职业院校,仿真或真实的实践教学基地是实现职业素质训导的主阵地,相对独立完善、与现场接轨的实践教学文件体系是保证职业素质训导的软件,课堂教学和学生管理也应贯穿职业素质训导.     

新形势下高职院校辅导员职业能力提升途径

随着高职院校改革不断深入,辅导员的工作内容和工作重点发生重大变化,了解辅导员职业能力现状有助于认清辅导员队伍发展的问题所在。高职院校应从增强辅导员自我认同感、加大职业能力培训力度、探索分级分类培养机制等三个方面不断拓展,从而提升辅导员职业能力。     

高职院校人文素养培养教学改革初探

人文素养培养在高职人才培养中具有重要意义,构建科学、完备的职业素养培养体系,全面提高技术技能人才培养质量,已成为高职院校着力解决的问题。高职院校要重视对学生职业素养的培养,转变教与学观念,改革实践教学和考核评价办法,打造互联网"模拟课堂"和实体"体验式教室",建设校园文化,助力人文素养培养。     

以职业为导向的高职院校英语综合应用能力测评研究——以郑州铁路职业技术学院为例

英语教学作为高职教育的一个重要组成部分,要真正符合教育部提出的"以应用为目的,实用为主"的教学目标,需要建立符合高职院校实际教学模式的英语测评体系。本研究以郑州铁路职业技术学院为研究对象,调查分析英语教学现状,研究测评机制的改革。     

高职课程体系建设初探

高等职业技术教育在我国正迅猛发展,高职教育在课程体系和课程内容设置方面具有明显的自身特点,"以职业能力为核心"是高职课程体系建设的主要依据,并以此对学生进行知识、素质、能力的全面培养.笔者结合我校几年来高职教育的研究和实践,就高职电子工程专业课程体系和课程内容改革做了一些探讨.     

教学方法的选择与高职医学学生能力的培养

教学方法问题长期以来一直是教学领域讨论的基本问题之一.所谓教学方法是指向特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵守的教与学的操作规范和步骤,它是引导、调节教学过程的规范体系.教学方法是特定课程与教学目标的具体体现,在教学中起着重要的作用.医学高职教育的培养目标是培养技术应用型人才,其总体质量要求中对专业技术的要求有以下两个方面:(1)具有形成技术能力所必需的基础理论知识和专业知识;(2)具有较强的综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力.要实现以上要求,改革教学方法是当务之急.     

高职中药专业课程体系的改革与实践研究

对医药企业和近三年中药专业就业岗位群调研,改革中药专业课程体系,构建全新的以培养学生中药鉴定职业能力、中药调剂职业能力为导向的模块式课程体系,并在此基础上,建立理实一体化的实践实训基地链,使学生边学边做,边做边学,将所具备的核心能力与实践完全融合起来,形成具有高职高专特色的课程体系。     

基于政校企合作的高职院校教学管理实践——以郑州铁路职业技术学院为例

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革和高等职业教育高质量发展的迫切要求。不断探索与时俱进、行之有效的教学管理方法,深化教学体制机制改革,对教学过程有序运行、人才培养效能不断提升具有不可忽视的推动力量。以郑州铁路职业技术学院"厅局共建"为例,阐述基于政校企合作的教学管理主要方法及实践经验。     

对高职艺术设计专业素描教学改革的探讨

职业技术学院艺术设计专业的素描教学既要培养学生的造型能力,同时又要提高学生艺术表现力、艺术修养、审美能力、操作能力、想象能力、反思能力、独立自主能力和创造精神。     

高铁工匠精神对高职院校思政教育教学的影响

轨道交通作为现代交通运输体系中不可或缺的组成部分,在丰富居民出行选择、促进区域经济文化交流等方面意义深远.目前,国内各大高职院校纷纷建立了与轨道交通专业相关的教学体系,设立了相应的专业课程,旨在为我国轨道交通行业培养更多复合型专业人才. 高职院校学生群体普遍年龄较小,容易受到外界信息和网络文化的干扰,需要通过授课老师的理论知识教导、实践技能培训以及思政理念培养,来保障学生的专业水平和三观养成.因此,在新课改政策下,如何借助思政科目教学来切实提高高职院校的实际教学水平,受到了社会各界的广泛关注.在高职院校思政教学的实际过程中,引入工匠精神教育有助于提升学生的职业道德、职业能力和职业品质.工匠精神作为当前倡导的职业精神之一,彰显了老一辈职业工匠身上所特有的职业价值取向和行为表现,蕴含着敬业、专注、创新以及精益求精的思想内涵.近年来学界也陆续出版了一系列关于高铁工匠精神对思政教育影响的研究书籍,以期在促进轨道交通类高职院校思政课教学长足发展方面提供有效参考.     

高铁工匠精神对高职院校思政教育教学的影响

轨道交通作为现代交通运输体系中不可或缺的组成部分,在丰富居民出行选择、促进区域经济文化交流等方面意义深远.目前,国内各大高职院校纷纷建立了与轨道交通专业相关的教学体系,设立了相应的专业课程,旨在为我国轨道交通行业培养更多复合型专业人才. 高职院校学生群体普遍年龄较小,容易受到外界信息和网络文化的干扰,需要通过授课老师的理论知识教导、实践技能培训以及思政理念培养,来保障学生的专业水平和三观养成.因此,在新课改政策下,如何借助思政科目教学来切实提高高职院校的实际教学水平,受到了社会各界的广泛关注.在高职院校思政教学的实际过程中,引入工匠精神教育有助于提升学生的职业道德、职业能力和职业品质.工匠精神作为当前倡导的职业精神之一,彰显了老一辈职业工匠身上所特有的职业价值取向和行为表现,蕴含着敬业、专注、创新以及精益求精的思想内涵.近年来学界也陆续出版了一系列关于高铁工匠精神对思政教育影响的研究书籍,以期在促进轨道交通类高职院校思政课教学长足发展方面提供有效参考.     

“双证融通”搭起职业能力培养直通桥

狠抓职业技能鉴定内涵建设,全面推进专业教学改革,构建"双证融通"的教学体系,并将"双证融通"融入日常教学各环节,实现了职业资格培训与学历教育的有机结合,搭起职业能力培养直通桥。     

高职院校商务日语专业教学模式创新的探索——以黎明职业大学为例

高职院校商务日语专业教学模式的改革一直是行业内热烈探讨的议题。高职商务日语专业的教学,应以听说能力作为突破口,带动其他语言和职业能力的培养,凸显学习的实用性,培养出毕业后能很快上岗的应用型人才。     

高职院校顶岗实习学生思政教育存在的问题及对策研究——以郑州铁路职业技术学院铁道工程学院为例

顶岗实习是高等职业教育的重要组成部分,是培养学生良好职业道德、提高他们实践能力和综合职业能力的重要环节。随着顶岗实习教学工作的开展,学生思政教育问题接踵而至。针对学生在顶岗实习期间存在的各类问题,提出思政教育工作的对策。     

基于工作过程的车站调车工作课程开发与实践

基于工作过程的课程开发是目前我国职业教育课程改革的方向。车站调车工作课程打破以理论知识为主的学科体系,依据铁路车站的调车作业过程进行课程的开发与设计,融入铁路调车工作岗位职业资格标准的学习情境和学习内容,建立以过程评价为主的课程评价体系。     

高职铁道工程专业课程开放式试题库建设的探索

现代计算机网络技术的迅速发展为职业教育的改革与创新提供了机遇。从铁道工程专业教学资源库的建设出发,探索专业课程开放式机考试题库的建立与完善。通过计算机网络学习平台,将学生的学习、训练、考核过程有机地联结起来,推动学生的自主学习、互动学习、互助学习,构建充分体现现代信息技术特征的高职专业课程的教学体系。