对高职艺术设计专业素描教学改革的探讨

职业技术学院艺术设计专业的素描教学既要培养学生的造型能力,同时又要提高学生艺术表现力、艺术修养、审美能力、操作能力、想象能力、反思能力、独立自主能力和创造精神。     

艺术设计基础课程在包装设计教学中的作用

包装最根本的目的是销售，销售是通过信息的传达来实现的，艺术设计基础是解决信息传达的重要手段之一。在包装设计中进行艺术设计基础教育就是要使学生具备解决信息如何传达的艺术手段，这对产品销售起着重要作用。在教学中艺术设计基础可提供诸多构思和大量的形象资料，对学生起到启发创造思维，培养判断能力，发展表现技巧的作用。     

论设计素描与基础素描的区别

在素描中，探索规律转化问题一直是一个禁区，也就是所谓的技术与艺术不可兼得。今天的素描不仅仅是基础，而且是基因。不同的基因生长成不同的物种；不同基础的素描培养出不同领域的艺术人才。设计素描与基础素描在感性与理性训练、观察方法与构图安排、方法、表现形式和手段等方面都有差异。     

CDIO工程教育模式在高职电子专业课程中的应用研究——以晋中职业技术学院为例

文章分析讨论了CDIO工程教育模式在高职电子专业中的应用和重点改革课程设置,并以"流水灯设计"为项目对象,贯穿了项目构思、设计、实现和运作等实施情况。将CDIO工程教育模式应用到电子专业人才培养中,可以提高学生解决问题、创新思维以及团队协作等能力。     

动画影片赏析课程导入语的设计

导入语在高职动画设计专业动画影片赏析课程中发挥着调动学生思维、激发学生兴趣的重要作用。结合课程本身的特点,动画影片赏析课程导入语设计可以从设置剧情悬念、改编的文学原著、影片主题、影片主题歌曲、相同相近题材电影、影片中特定含义的事物、影片的亮点等七个方面引入,以增强教学效果。     

钳工技能实训课程教学设计

钳工技能实训是工科类专业开设的一门必修实践课,是高职院校培养技能人才不可缺少的教学环节。通过设置实践教学环节,以知识和技能为载体,主要培养学生个人综合素质、运用知识能力、善于发现问题并解决问题的能力,只有高质量的实训课程才能满足人才培养需求。从内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略和课程思政六个方面对钳工技能实训课程进行教学设计,对比教学效果,发现学生动手能力、学习兴趣和满意度都有很大提升。     

TQC和中专办学五环节

中专学校办学可引入TQC的质量管理环，从以下几个环节抓起：社会调查－专业目标设计－培养学生－推销学生－毕业生调查、反馈。这一多环节、全方位的系统工程，有助于提高中专学校的办学能力和质量效益。     

城市轨道交通发展向高质量转型的设计互动性探讨

以提高中国城市轨道交通建设品质为目标,结合当前设计存在的问题和行业发展趋势,在分析国内外城市轨道交通设计管理现状的基础上,探讨城市轨道交通互动式设计管理体系,主要包括与政策和规范体系的互动、与城市规划管理体系的互动、互动式管理体系及信息化管理平台的建设、设计体系内专业间的协调互动、与运营管理及乘客体验需求的互动等,以达成行业内互动式设计的思维共识,实现互动式工作模式,促进轨道交通与城市高度融合,为城市提供更好服务。     

基于BIM技术的铁路工程正向设计方法研究

铁路工程BIM设计相比建筑工程具有涉及专业多、专业接口复杂、与地形地质关系密切的特点。在现阶段,由于专业间BIM资源不能很好地相互利用,铁路工程BIM仍以单专业翻模为主,各专业开展BIM正向设计困难。对此情况,选取银西高铁项目为研究试点,以本特利平台系列软件为基础,按照铁路工程设计一般流程,探索研究基于BIM技术的铁路工程正向设计技术路线。提出一种铁路工程BIM设计协同管理和正向设计方法,并对铁路BIM标准进行初步应用,为今后开展铁路工程全专业BIM设计提供借鉴。     

民间艺术融入现代设计教学的思考

我国的民间艺术是中华民族优秀传统文化的积淀。国人的审美情趣、思维方式和表达方式都受到它的深刻影响。即使在当下,新的艺术语言与高科技发展给现代设计带来革命性的变化,我们的设计依然不能忽视或者摆脱传统文化。将传统民间艺术融入现代设计教学中,不但能丰富学生对民间艺术的感知、理解和认同,开阔他们的审美视野,传承本民族的优秀文化,而且在与现代设计语言、设计理念的交汇中,在传承文化与时尚元素的融合中,使设计作品散发出极具魅力的民族文化神韵,最终在对民间艺术学以致用的基础上,为设计创新打好基础。     

物理教学与提高思维能力

在物理教学中,应注意从各个教学环节精心设计,以期达到提高学生思维能力的目的.引入新课时,设计兴趣情景进行导引,新课教学中,采取问题互动进行探索性教学,讲解例题时,应用发散思维的方式进行,物理教学的巩固阶段用发散思维和聚合思维的方式进行.要培养学生的思维能力,特别是培养学生的创造性思维能力要利用物理学科知识网络中的知识点,要创设有利于创造性发挥的环境,引导学生学会科学思维的方法,借以挖掘自身潜能.     

工程图学教学体系改革

提出工程图学课程教学体系改革的原则，在教材内容上强调发挥轴测图、三维造型技术在培养学生空间思维能力方面的作用，把三维立体图与二维投影图的相互转换作为强化学生思维训练的关键环节，由装配图把专业制图各章节内容统一为一体，培养学生增强工程意识。在教学方法上强调目标性和引导性教学。在实践环节方面，强化学生绘制草图、计算机绘图的训练和工程意识的培养，加大实践能力的考核。     

高职包装设计课程项目化教学模式研究

基于高职包装设计课程的专业特点和人才培养目标,研究将项目化教学模式运用到高职包装设计课程教学中,以实现产学研合作教育形式、项目化教学模式的有效整合,培养出综合应用型人才,推动包装设计学科的建设和发展。     

在医学辩证思维中应用PBL培养学生创新思维能力

分析5年来我院开设医学辩证思维课程的教学效果,通过＂PBL教学法＂与＂论文评分＂等方式方法培养学生的创新思维能力,将学生对医学及医学相关问题的创新思维能力培养融入教学的过程和教学目标之中,实现了课程知识教学与学生的创新思维、初步科研能力培养的三位一体的紧密结合。     

客运专线施工设计阶段信号与相关专业接口总结分析

结合已经实施和正在实施的高速铁路客运专线项目,从信号专业开展工作的前提条件(设计输入)、确定的专业设计方案入手,提出本专业对相关专业的要求(设计输出),并对信号专业在施工设计中与相关专业接口界面进行了全面的总结分析。     

浅谈设计素描的教学特点

如果说设计是我们的目的地，素描是我们的出发地的话，那么设计素描就是我们由出发地到达目的地的必经之路。在教学过程中我们必须从设计的概念出发，找出设计与素描的结合点，进而为设计素描定位，才能确定设计素描研究的范畴。     

高职院校护理专业学生感恩教育探讨

在针对高职院校护理专业学生的教育和培养过程中,道德教育至关重要。感恩教育对高职院校护理专业学生的成长有积极的意义。感恩教育有助于高职院校护理专业学生形成完善的人格,在工作中缓解职业倦怠,缓解医患关系。对高职院校护理专业学生应开设系统的感恩教育课程、开展形式丰富的感恩实践教育活动,并将感恩教育贯穿于职业道德培养的全过程。     

艺术设计专业课题制教学探讨——以《设计色彩》为例

课题制教学有利于充分发挥学生的主观能动性,引导学生积极探索解决课题所需的各种方案,变被动接受为主动探知。本文介绍了课题制的来源,以及在艺术设计专业中的教学可能,并以设计色彩课程为例进行了系列课题设计。     

环境设计专业教学实践改革研究

针对环境设计专业教学中存在的问题,要确立校企联合的人才培养途径,利用合作办学进行取长补短,改革教学,提高教学效果,从而提高环境设计专业人才培养的质量。     

接触网设计平台及基础数据库系统的设计与实现

铁路勘察设计电气化接触网专业在设计过程中,涉及专业、人员、数据量众多。为提高不同专业间协同设计及具体区间辅助设计效率,确保项目流程的可追溯性,实现多专业数据共享,特开发了接触网设计平台及基础数据库系统。通过对电气化接触网专业业务流程的分析,设计项目管理流程,结合短信提醒与中心数据库管理技术,实现了项目流程的管理、监控与数据共享。从接触网辅助设计的数据获取,中期数据处理、工程设计约束及工程数量统计等方面进行分析、归纳和简化,采用参数化的设计方法,建立了对应辅助设计子系统的数学模型,并采用"用户-角色-权限"模式的访问控制机制保证了应用过程中数据的安全性。