航海英语句式特点简析

文章就航海英语常出现的不同句式进行实例归纳、分析,旨在总结航海英语句式特点的同时,对航海专业学习者在航海英语句子分析和文献阅读方面有所帮助。     

航海英语多维互动教学模式探讨

航海英语多维互动教学模式一是体现在教师和学生的互动 ,二是体现在学生所学的航海类专业知识与航海英语的互动 ,三是体现在航海英语能力培养的课堂内外的互动。总之 ,应采用多维互动方法培养学生航海英语的综合能力 ,以增强我国船员在国际海员劳务市场的竞争力。     

谈海船船员适任证书航海英语统考及其改革

本文针对2000年8月以来按97规则进行命题的海船船员适任证书统考航海英语试题和海事服务中心公布的海船船员适任证书全国统考航海英语试题库，从航海英语统考的目的、性质和要求出发，分析航海英语统考存在的问题并提出考试改革的方向。     

浅谈航运规章英语的几个语法特点

本文从航海规章英语中精选了具有代表性的若干疑难句型，从它与普通英语的不同之处出发，着重从语法方面进行了分析。     

英语节律及语料构建训练与航海英语听说能力的相关性

为提高航海专业学生英语听说能力，以“输入假设”和“输出假说”为理论基础，通过探讨“英语节律及语料构建训练与航海英语听说能力的相关性研究”的可行性及实效性，运用实证研究方法证实英语节律及语料构建训练与航海英语听说能力的密切关系，认为学习并运用英语节律及语料构建训练，是航海英语听说课实现可理解输入和输出的有力保证。     

航海英语教学法初探

STCW1995公约要求海船船员必须在书写和听说方面具有使用英语的能力。而目前我们在航海英语教学中使用的语法翻译法和听说法似乎不能满足广大学生和受训学员作为驾驶员和轮机员在国际环境中进行语言交流的能力要求。根据IMO要求，本文提出在航海英语教学中使用交流法，以期为航海英语教师提供一种有效改善自己教学并满足学生学习需求的基本方法。     

关于航海英语课程和教学的几点思考

针对目前航海英语课程设置和教学方法问题的众多理论探讨，文章从现实出发，辩证地就我国航海英语教学中的一些问题提出了自己的看法和见解，旨在同行对这一问题形成统一的认识，以便搞好航海英语的教学工作。     

提高航海英语听力水平的策略分析

文章分析了各种航海英语测试中英语听力的成绩都比较差的原因,即学习者在基础英语听力阶段就没有掌握正确的学习方法。指出学习者应当在语音、词汇、背景知识等方面加强努力,并注意听力技巧的积累。在基础阶段的听力过关之后,随着航海专业知识和词汇的融入,航海英语听力的难题亦可迎刃而解。     

“航海英语”精品课程建设中的师资问题

针对航海英语精品课程建设中的师资队伍在年龄、职称及知识结构等方面存在的问题，提出从可持续发展角度，建立“航海英语”师资培养机制，加强横向交流，以确保航海美语精品课程建设的有效实施。     

沿海航区船员航海英语考评模式探讨

对＂97规则＂以来我国沿海航区航海英语考评模式发展情况进行对比,指出现行考评模式中的不足,特别是取消英语评估的弊端,并从建立新考评模式、改进考评大纲、试题库建设和评阅人员的选用等方面提出相关建议。