对高校办学自主权的理论探讨

学校的办学自主权，是国家教育权的组成部分，是法律规定和认可的学校从事“教育教学活动的实施权”。它包括了招生权、教学权、受教育学籍管理权、教职工管理权、财产和经费方面的权利。落实学样的办学自主权，应在教育体制改革中正确界定政府和学校的法律关系。只有不断完善法律保障体制，才能真正落实学校办学自主权。     

高校校园文化与大学生思想道德教育

高校校园文化是大学生思想道德教育的基本构成要素和重要的教青资源，对大学生的思想道德教育具有重要的影响作用。充分发挥高校校园文化对大学生的思想道德教育作用，关键在于加强校园文化环境、制度等各方面的建设。     

发挥高校培养人才主渠道作用

本文指出了现代高校在人才培养工作中要坚持用先进的教育思想、先进的教育内容、先进的教育方法和手段来教育和培养人才,充分发挥高校作为国家人才培养基地的主渠道作用。     

浅谈世纪之交菲律宾,印度,斯里兰卡和我国的航海教育

简要介绍了世纪之交亚洲国家菲律宾、印度、斯里兰卡航海教育的一些情况,以及这些亚洲国家对我国航海教育的一些启示。     

设立高等航海教育基金的构想

我国对高等航海教育的投入不足是个不争的事实,改革拨款机制已成为推进高等航海教育发展的核心问题之一。本设想高等航海教育设立基金,其来源除国家拨款、国家交通建设基金中提取给航海教育经费的补贴以及社会捐赠这有高等航海教育的主要得益－航运公司的摊款。这一设想的理论依据是教育成本补偿和成本分担。章试图通过在改革拨款机制的同时引入绩效指标的措施,来提高高等航海教育的投资效益,通过基金制的实施来解决高等航     

和谐社会与当代大学生的思想政治教育

"构建社会主义和谐社会"的新理念,给当代大学生的思想政治教育提出了新的要求,它不仅对我们社会构成要素之间的协调、可持续发展具有重要的战略意义,也为加强和改进大学生思想政治教育指明了航行的正确方向。     

印度努力提高海员培训质量积极参与市场竞争

航海教育在海运国家占有相当重要的地位。印度作为一个传统的海运国家，长期以来一直重视海员教育与培训。在世界船员供需格局发生重要变化的今天，印度也进一步努力提高本国海员教育培训的质量，以期在国际人才劳务市场占有较大的份额。     

航海高职教育实施订单式培养的创新研究

针对航海高职教育教与用不能有效对接的情况,对航海高职教育实施订单式培养进行深入研究,分析航海高职教育实施订单式培养的必要性与可行性,总结实施订单式培养的构成要素,并就实施订单式培养的基本条件、把握订单本质、建立校企合作机制、建立激励机制和淘汰机制、社会评价等五方面进行了创新思考。     

高校新校区建设项目档案管理的思考

在人类已经步入21世纪之际,科技和教育在社会发展中的战略地位日益显现,国家综合国力和国际竞争将越来越取决于教育发展的水平.不断提高科技和创新水平,优先发展教育,尤其是高等教育实现"科教兴国"战略已经成为我们党、国家和全国人民的共同愿望.     

国外航海教育管窥

航海教育是国家教育体系中的重要组成部分。作通过互联网对国外部分航海院校进行了调查和分析。中包括具有参考价值的世界海事院校网址及外国航海院校的资料。     

高等教育领域中受教育权的程序保护

当前,在高等教育领域,如何在教育管理活动中遵循一定的正当合法程序对学生的受教育权利予以保护,正成为高等教育法治化进程中一个日益重要的问题.本文将结合新颁布的《普通高等学校管理规定》出台后在学生受教育权程序保护的原则及学校在一些具体的管理活动中如何落实程序保护提出一些构想.     

中国高等航海教育如何应对入世

中国加入WTO之后,教育是否也面临冲击,目前人们还较少论及.但是,经济活动的变革或迟或早都会折射到教育活动中来,航海教育作为中国教育的重要组成部分,同样将受到影响.事实上,从90年代开始,西方发达国家就已经以各种形式介入中国的航海教育市场.由此,我们可以预测,中国加入WTO之后,中国的航海教育受到西方国家的冲击同样不可避免.     

论航海教育的优先发展——写在《关于进一步提高航海教育质量若干意见》发布之际

航海教育担负着培养航海类专门人才、保障船员队伍发展的重要使命,在航运业发展中发挥着基础性、全局性和先导性的重要作用,应处于优先发展的地位。航海教育优先发展是落实科教兴国战略的必然要求,是建设航运强国的必然要求,更是巩固海防和维护国家海洋权益的必然要求。优先发展航海教育,需要进一步更新观念,进一步强化各级政府的责任,进一步引导全社会的共同参与。     

世界航海教育一瞥

国际航运事业的迅猛发展和高新科技在航海中的广泛应用，促使航海技术向综合操纵、综合导航、自动控制等尖端技术发展。达一发展趋势同时向高等航海教育提出了新的要求，近年来，世界各航悔国家纷纷采取对策，增加对高等航海教育的投入，改革传统的教育方法，使航海教育能够随着航海经济事业的发展而发展。现将世界上一些国家的航海教育发展概况及当前新的举措综述如下。     

提升航海职业教育质量 服务国家发展战略

探讨我国航海职业教育面临的形势,指出当前我国航海职业教育在教育理念、管理水平、教学质量、办学投入等方面与当前形势需求具有诸多的不适应,提出要利用《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、教高[2012]3号文等国家对于航海职业教育的政策支持,加强学生综合素质培养,加强航海职业院校内涵建设,拓展航海职业教育的多元融资渠道和促进航海职业院校的校际国际交流与合作,提升教育教学质量,以更好地服务行业和国家发展战略。     

亚洲几国航海教育现状及启示

简要介绍日本、韩国、印度、菲律宾、斯里兰卡几个亚洲国家航海教育的现状，通过对上述国家航海教育不同特点的对比，提出中国航海教育应借鉴亚洲航海教育的有益经验，在航海英语培训、航海国际化、船员非智力素质及心理素质培养等方面应重点关注与加强。     

上海高等航海教育发展的史历启示与现实思考

回顾和论述了上海高等航海教育８５年的发展历程。文章认为上海是发展航海教育最理想的地区；国家的重视和财力的投入是制约上海高等航海教育发展的一个重要问题；上海高等航海教育必须走航海技术教育与运输管理，国际经贸，计算机信息教育等全方位发展的道路。并指出：随着上海国际经济、国际金融、国际贸易和国际航运中心的建立，上海的航海高等教育将进入一个前所未的历史发展时期；因此，必须抓住机遇，集中优势，大胆开拓，快速     

“2011海洋教育国际研讨会”在青岛召开

2011年10月24日,"2011海洋教育国际研讨会"在青岛召开,共有来自日本、美国、英国、加拿大、韩国、新西兰等国家和国内涉海高校的130余名专家学者与会。大会围绕"海洋学科专业教育的改革与发展""海洋教育的新进展和新趋势""大学     

英国航海教育体系的三种模式研究

为确保本国海事行业持续发展,英国政府对其高等航海教育体制进行改革,形成了包括基础学位、国家高等教育证书以及国家高等教育文凭三种航海教育模式。通过系统介绍三种模式的组成、实施,指出其最大特点是搭建了航海职业教育向学位教育平滑转化的桥梁,使教育资源得以合理配置。在此基础上针对我国现阶段航海教育出现的问题,提出发展我国航海教育的关键举措是增加资金投入、改革教育体制、加强校企合作、调整课程结构。     

船员权益保障与培训教育应同举并重

从内用和外派两方面分析中国船员人才资源情况,对"船员权益保障与培训教育应同举并重"的维权思路进行解读,建议提高航海专业教育在国家教育体系的地位和资金投入比重,强化航海专业教育的专业特点,积极探索培养职业航海家的教育模式,加大对航海知识的普及与社会宣传,加强航海职业教育。