大学生英语交际能力的培养初探

培养学生用英语进行交际的能力是大学外语教学的重点。要提高理工科院校学生的交际能力，就要注重学生听、说能力的培养     

航海类专业学生英语交际能力培养

在分析航海类专业学生英语交际能力培养要求的基础上，论述目前航海类专业学生英语交际能力培养的现状，并对如何提高航海类专业学生英语交际能力提出了建议。     

海事英语交际中的语言障碍及教学对策

用定性分析和定量分析的方法研究海事英语交际中的语言障碍。研究结果表明，在海事英语交际中，语言障碍是海事英语交际中的最大障碍，语言能力特别是海事英语听说能力，是交际成功的最重要的能力。提出海事英语教学应该尝试新的教学方法，课程设置应该进行相应调整，以使海员具备更好的海事英语交际能力。     

航海类专业英语教学中跨文化交际能力的培养

在论述航海类专业学生跨文化交际的能力培养的重要性的基础上,提出跨文化交际能力的培养应从基础英语语言教学抓起,革除语用失误,把语言教学与文化教学融为一体,有机结合并贯穿于英语语言教学的始终。     

海员跨文化交际能力培养与航海英语教学改革

英语是航运界的工作语言,航海英语教师在教学中不仅要重视英语语言的教学,更要重视学员跨文化交际能力的培养。文章阐述了海员跨文化能力培养的意义,航海英语中文化教学的重要性及存在的误区,最后就航海英语教学改革提出了几点建议。     

改革航海英语教学模式提高船员跨文化交际能力

分析了船员英语交际能力与航海英语教学的现状与问题，从教学大纲、教材和评估体系三方面提出教改的若干建议和具体措施，旨在加强交际教学法，提高船员的跨化交际能力。     

谈跨文化交际意识与航海英语教学

试从航海英语教学的目的，交际能力和技能培养等方面出发，通过一些实践中跨化交际障碍的实例分析，说明跨化交际能力的培养应该成为航海英语教学中必不可少的一个内容，并应始终贯穿于整个专业英语教学。     

论船员有效英语交流能力培养的重要性

如何确保船员在多语言、多化的工作背景中有效交流已成为国际海事组织(IMO)以及相关研究人员所关注的重大课题。章在分析了国际海事组织制定的《标准航海通信用语》(SMCP)对培养船员有效英语交流能力的优势与不足的基础上，提出了依据国际海事英语培训框架，引进交际法语言教学，制定完善的教学计划和培训方案的重要性。     

关于开设航海英语第二课堂的若干思考

进行国际交往和跨文化交流是当代大学生面临21世纪竞争和挑战的必备素质，尤其是我校的航海类专业学生，如果没有坚实的语言交流和实际应用能力，就无法在激烈的国际航运市场上竞争，面临这一严峻而亟待解决的问题，我们认为，多方位地调动全校师生的潜力，有效地引导和组织第二课堂活动，巩固和深化第一课堂的知识，是全面提高学生的英语交际能力的重要途径之一。     

航海英语会话课教学模式新探

如何建立旨在提高学生英语语言交际能力的教学新模式,是当今航海英语教学界所关注的问题。根据第二语言习得理论和英语语言教学法的相关理论,试图探讨一种将专业知识的传播与英语语言技能训练有机结合的教学新模式。     

试论在理工科院校高年级开设英美文学选修课程的重要性

目前，在理工科院校高年级开设英美文学选修课程还是一种尝试。笔者认为，开设英美文学课程在巩固和提高学生英语语言理解能力、语言运用能力及写作能力上，进而在培养学生文化素质，将他们已有的语言能力转化为交际能力方面起着桥梁与纽带的作用。因此，为达到外语教学的最高目的之需要，有必要在理工科院校开设英美文学选修课程。     

海事法律英语修辞问题研究

本文根据英语交际修辞的理论，分别从立法、司法两方面，全面地论述了海事法律英语交际修辞的词法、结构、句法的基本要求和具体应用，旨在与同行们一道共同推进地道的海事英语“法言法语”的研究。     

高职英语教学中语言交际能力的提高

论述在高职英语教学中应以培养学生的语言交际能力为目的，围绕语言能力和语篇能力两方面，采用多种教学手段进行训练与培养，以提高学生的语言交际能力。     

理工科学生跨文化交际能力调查及培养

以大连某重点理工科大学2006级学生跨文化交际能力调查结果为切入点,力图找出学生在跨文化交际方面存在的问题及原因,并针对跨文化交际教育的理想目标,分别从教师的课堂文化教学和学生的课外自主学习两方面提出培养学生跨文化交际能力的相应对策。     

英语节律及语料构建训练与航海英语听说能力的相关性

为提高航海专业学生英语听说能力，以“输入假设”和“输出假说”为理论基础，通过探讨“英语节律及语料构建训练与航海英语听说能力的相关性研究”的可行性及实效性，运用实证研究方法证实英语节律及语料构建训练与航海英语听说能力的密切关系，认为学习并运用英语节律及语料构建训练，是航海英语听说课实现可理解输入和输出的有力保证。     

多媒体视听说教学与跨文化交际能力的培养

剖析多媒体教学的特色以及跨文化交际能力的培养要点，提出在使用多媒体视听说教学进行跨文化交际能力培养的过程中，必须充分考虑教学对象、教学目标和教学内容的需要，合理设计教学过程，优化组合多媒体材料，科学使用多媒体软件，使多媒体视听说教学为培养跨文化交际能力起到真正有效的作用。     

从大学生就业看大学英语应用能力的培养

在分析当前用人单位对大学生英语运用能力的要求的基础上，通过论述大学生教学存在的问题，提出在大学英语教学中应当融入市场观念，着重培养学生听、说及写作的综合运用英语能力。     

高职高专航海英语课程设置与教学模式

摘要：用定量分析和定性分析方法研究高职高专航海英语教学中学习者的英语能力和学习需求，探讨航海英语课程设置和教学模式，认为教学必须注重英语应用能力培养，并提出高职高专航海英语教学模式的构建方法。     

以就业力为导向的航海英语交际能力培养

分析传统航海英语教学中不利于就业力培养的诸多因素,进而以培养海员英语交际能力为中心,从教材、教法、职业能力培养及目标导向等几个方面对航海英语教学提出建议,以期能使未来的航海专业学员准确掌握这一职业技能,全面提高我国海员在国际海员劳务市场的综合竞争力。     

多媒体视听教学与语言交际能力

本文论述了基于交际教学法这一理论基础,如何借助多媒体视听教学手段,提高学生的语言运用及交际能力,促进中国法语教学的发展.