模拟培训对教练员的要求

目前,模拟培训已经成为中国航海职业教育和培训中不可或缺的一个重要组成部分,模拟培训具有其他教学手段无可比拟的优越性。而在模拟培训中,教练员是将培训内容、模拟器和学员进行有机结合和达到预期培训目标的最为关键的因素。随着航海事业的高速发展,培训项目不断增加,培训规模不断扩大,对教练员的要求也越来越高。就模拟培训对教练员的资格、知识要求和教练员团队的组成等方面进行探讨,以期引起各培训机构和主管部门对培养高素质模拟器教练员工作的重视。     

拖轮模拟器的发展及其在船员培训中的作用

本文分析了拖轮模拟器的发展现状,研究了模拟器在拖轮船员培训中的作用,指出现有拖轮模拟器在运动数学模型、复杂海况模拟以及实操评估等方面的不足。     

模拟的现代化

修订过的培训，发证和值班标准公约仅仅规定通过模拟器对雷达和自动雷达樯绘仪进行培训，但是该公约强调模拟在广泛的海事培训中起重要的作用，而且全球海上遇险与安全系统模拟器在１９９５年已经变得更普遍，因为在这领域中培训要求有所增加。     

港口起重机操纵模拟技术的发展

使用港口起重机操纵模拟器是在现代化的港口条件下培训起重机新司机的一个好方法，本简单介绍港口起重机操纵模拟技术的发展，港口起重机操纵模拟器的主要功能及硬、软件组成，分析了国内外概况，对我国使用港口起重机操纵模拟器提出了展望。     

冰区船舶模拟航行设计与自动评估方案

冰区航行模拟器的研发需要完整的需求方案,而国内具有丰富的极区水域航行经验的人员较少,业内无系统且全面的冰区航行模拟器研发需求方案可供参考。在分析《海员培训、发证和值班标准国际公约》(International Convention on Standarks Training, Certification and Watchkeeping for Seafarers, STCW)、《国际极地水域营运船舶规则》和国际海事组织(International Maritime Organization, IMO)示范课程等资料的基础上,借鉴冰区水域船舶事故类型特点、国外冰区航行培训经验和中国极地考察船航行经验,通过凝练极区水域基本培训模拟器强化训练的内容,设计典型模拟航行任务及相应的模拟场景,初拟冰区模拟航行的组织方法,构建关键评估指标和智能评估方法,为冰区航行模拟器的研发和相应的训练提供完整方案。该方案可作为极地船舶航行实训和评估指南,供海事主管机关、航海院校和航运公司参考。     

模拟培训与个人计算机

模拟培训与个人计算机在模拟培训中使用个人计算机（ＰＣ）来补充和增强正规的培训课和实习船桥模拟器，正在船东和船舶管理者之间推广。一种名为ＰＣＭａｒｉｔｉｍｅ’ｓＯｆｆｉｃｅｒｏｆｔｈｅＷａｔｃｈ（ＰＣ海运值班驾驶员）的通用ＰＣ模拟程序和航路指南培训模拟...     

模拟器的局限性

模拟不是现实,模拟只是再现现实的一部分,实际情况比模拟的世界更复杂、更无法预测。由于模拟器自身及模拟技术的局限性,因此即使被模拟的那部分现实也不是百分之百的客观再现。模拟器再现现实情况某一部分的精确程度主要依培训和学习的目标而定。客户有责任与模拟器研究机构协商,评价一个特定计划中可接受的部分。然而,知道模拟的精确程度和其如何影响结果是很重要的,特别是当安全界限很小时。这可以通过把以下两部分结合起来达到:·理论知识,包括深入了解模拟器技术及其局限性;·实践知识与经验,特别是被模拟的方案。至于实践知识,指导者…     

“11规则”下航海模拟器培训与评估方案

通过对《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》("11规则")及相关配套文件的解读,进一步明确在"11规则"下对航海模拟器培训与评估的要求(包括模拟器设备、教员、培训规定等),结合上海海事大学航海模拟器对驾驶台资源管理实操的培训与评估实际,分析符合新规则的模拟器培训与评估方案。将该方案在"过渡期海船船员适任补差培训"中进行实践,验证了此模拟器培训与评估方案的可行性。     

船舶操纵模拟器程序自行终止问题与断点记忆技术的研究

一、船舶操纵模拟器的现状 船舶操纵模拟器是以计算机技术为 主,结合船舶水动力学等学科,模拟各种海区和海况、各种类型船舶及其控制系 统,能显示白天或夜晚逼真的场景,集雷达、 ARPA及导航功能于一体,达到模拟仿 真训练的目的。自 1967 年世界上第一台 船舶操纵模拟器问世以来,已经 30 多年 了。目前,有 30 多个国家 100 多个机构采 用船舶操纵模拟器进行教育培训,甚至一 些欧美国家还在试验用模拟器培训来替 代海员海上工作资历。船舶操纵模拟器不仅得到了国际航运界的普遍认同,而且也受到了国际海事组织(IMO)的高度重 视,在《STCW78…     

浅谈航海模拟器在渔业培训教学中的应用

本文简单介绍了航海模拟器及其在渔业培训教学中的应用,对目前国内航海院校及渔业培训机构展开的船舶模拟器教学作了说明,并从航海模拟器的教学意义、功能和航海模拟器的实际应用,其在渔业培训教学发展中的前景来论述航海模拟器重要性,提出了如何系统应用航海模拟器进行教学的问题。