以终身教育统一职业教育和成人教育构建人才资源开发模式

大部分成人教育的培养目标和教学内容体系与职业技术教育相同，成人教育和职业技术教育被终身教育所统一，成人教育和职业技术教育相重合的部分正是终身教育中最重要的阶段，创新教育最容易在这一人生阶段展开，人力资源和人才资源的开发在这一阶段具有最全面的环境条件，企、事业可根据以上理论规划出具体的人力（才）资源开发模式。     

人才观重构与高等教育质量观转变

人才的基本含义包括几个方面：人才必须是有知识的；人才是发展的；人才是多元的；人才的价值在于贡献。高等教育要在这样的人才观思想下确立新的人才培养质量观念，实现从绝对质量观到相对质量观的转变，从局部质量观到全面质量观的转变，从一元质量观到多元质量观的转变，从本体质量观到社会质量观的转变。