梦在诗中

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文学欣赏与创新能力培养

培养具有创新能力的高素质人才，是21世纪高等教育的核心任务。想象力是决定创新能力的必要条件，而文学欣赏需要欣赏者发挥想象，可以培养人的想象力，对于培养学生的创新能力，具有先天的，独特的优势。     

“美”在距离——“审美距离”与英美文学课程

英美文学课程是一门以培养学生审美情趣，提高学生审美能力的课程，因此如何指导学生开展审美活动是课程的主旨。本文试图用“审美距离”的理论作为指导，分析审美距离产生的原因和它自身具有的矛盾性，从而积极引导学生合理地运用距离在文学作品中发现美，体验美。     

铁军

宝山脚下炮声隆， 铁骑健儿呈英雄。 穿山越水人丛林， 冰雪道上花样行。     

大学生具备人才素质的必要及可能

人才首先必须具备一文体素质和文化品格。人文教养会深刻地影响到一个社会的治、乱、兴、衰，并通过塑造一民族的文化品格和文化精神，对这个民族的发展产生久远的影响。素质教育是一种思想观念，学校应该将其渗透到培养目标、课程计划和教学过程等环节。优秀的文学作品既参怡情养性，又能提高读者的鉴赏力和写作水平。现代大学生应具备的一些人文素质大多可以通过中国优秀文学作品的学习来加强和提高。     

论高职高专教育中“应用写作课”和“文学鉴赏课”的定位与实施

从培养学生的职业能力以及提高学生的综合素质两方面出发，论述了专科院校开设“应用写作课”与“文学鉴赏课”的必要性和重要性，提出了实施建议．     

论司马迁《史记》人物形象的悲剧情结

司马迁的人生悲剧，既源于残酷的封建专制制度，也源于儒家思想文化对他的教育熏陶；正是这种深沉的人生悲剧感，使司马迁成功塑造了形形色色的悲剧人物形象，熔铸了《史记》悲天悯人的独特艺术魅力。     

放逐狂欢的悲剧--从《沉沦》到《红玫瑰与白玫瑰》

《沉沦》《红玫瑰与白玫瑰》都通过主人公内心世界的细致描绘，通过人物内心的理性与非理性的矛盾与挣扎，向人们揭示了理性与非理性失衡所带来的精神危机和生活混乱。同时，通过这两个分处不同时期文本的分析，也使我们对于五四文学中个性解放、追求现代性等问题认有更为客观的识。     

论高校图书馆员文学素养提升的意义与途径

高校图书馆员作为大学生第二课堂的辅导老师,不仅是知识的传播者,还是道德的示范者。高校馆员应该具备较高的人文综合素质,而文学素养是人文综合素质中最重要的一环。本文详论高校图书馆员文学素养培养和提升的重要意义与基本途径。     

车与人生

也许是自己与车打交道的时间久了，常常在思考人生的时候，不自觉地把人与车联系在一起，尽管人生虽不是车，却总感有几分相似。