谈互动式教学在大学英语听力课中的运用

互动式教学是进行大学英语听力课的一种行之有效的方法,本文以语言输入和语言输出为着眼点,列出了影响听力的若干因素。作者分别从听力训练前,听力训练中和听力训练后三个阶段简要地论述了互动式教学在大学英语听力课中的运用。     

基于ASP＋SQL的远程MIS系统安全特性分析与研究

为构建基于ASP＋SQL体系结构的铁路电务管理信息系统，结合网络安全模型和基于角色的访问控制（RBAC）模型分别设计了实际的网络系统和应用系统，并对其安全特性进行了分析。     

计算机模糊控制算法

对一些复杂过程难以实现自动控制,而由人来控制却很好,文章分析了其中的原因,并将人的判定特点用模糊语言来表述,由此得到了模糊算法及过程的一个模糊模型,从而利用模糊模型和计算机来实现自动控制.     

文化内涵在航海类专业英语教学中的输入探讨

语言是文化的载体,也是文化的一部分,语言学习离不开文化的学习。文化因素是外语教学中不容忽视的首要问题。实际上,许多语言交流障碍也是源于对文化背景知识的不了解。STCW公约（即《海员培训、发证和值班标准国际公约》）规定英语是船舶工作语言。因此,航海类专业英语教学不仅仅是就其专业知识、语法、词汇进行的教学,而更应该是一门寓文化教育于其中的综合性语言文化教学。     

基于XML构建KDD框架的研究

本文介绍了用XML来构建KDD的框架,在这个方法中,应用软件执行了连续的知识发现步骤,并定义了数据界面。在用XML定义的这些界面中,它的环境是开放和可扩展的,对创建新的组件和适应已存在的组件都很容易。     

实用口才中思维能力训练的有效方法

口才能力与思维能力密切相关。语言是思维的重要工具,语音表达的是思维活动的结果,思维的发展对语言的发展起着积极的作用,能够丰富语言的表现力。因此,要提高口才能力,就应该加强思维能力的训练,学会科学的思维方法。常见的思维能力训练的方法有:敏捷、应变思维法、发散思维法、聚敛思维法、延伸思维法、逆向思维法、创造性思维法等。     

地铁站导向标识设计与改善措施研究

标识是人类社会在长期的生活和实践中逐步形成的一种非语言传达．而以视觉图形及文字传达信息的工具，籍以为公众提供区别、辨认彼此事物，起到示意、指示、识别、警告．甚至命令的作用。标识比语言具有更强的视觉冲击力．拥有更大的信息量．并能更迅速、更准确、更强烈地传达信息。     

女性语言中情态成分的人际意义分析

系统功能语言学关于情态和人际意义的论述以及评价理论已经成为语言学情态研究的理论基础。女性语言中情态的多重人际意义从说话人的态度、话语多声和礼貌原则的角度得到了充分的演绎。女性语言较多的使用情态能够更好地突出隐性判定、加强话语多声的可能性、满足礼貌原则的要求。     

中外高校双语教育模式比较及构建

以美国和加拿大为主的国外成功的双语教育模式主要有七种。我国高校双语教学与国外双语教育相比,教育的形式目的,即习得L2相同,但在实施阶段、教育（教学）对象、教育的本质目的、教育的结果、学生接受教育的动力、后续L2教育支持等方面存在差异。根据高校双语教学本身的特殊性、面临的困难及社会需要,目前及今后相当长的一段时间内,高校具有共性、带有框架性质的双语教学模式可以构建为少数＋过渡＋早出＋强化。     

终成天籁——日产豪华轿车50年设计之路

天籁，作为日产最新一代的旗舰轿车，传承了日产50年高级轿车的制造经验。从1959年起，日产推出的GLORIA就以旗舰车型的姿态登上了历史舞台。它同后来的日产公爵轿车共同代表了日产最先进和最豪华的造车理念。经历了9代公爵的沉淀，天籁，这个日产最新旗舰的名字在2004年破茧而出。