五年制化学分层次教学的实施、效果与评价

高职生源质量参差不齐，教学质量如何提高?分层次教学利用因材施教的教学原则，在高层次班级和低层次班级采用不同的教学法，在体现知识教育的同时实现人文关怀。     

漫谈渗透现象和渗透压

渗透压是溶液特有的一种属性，渗透压相等的溶液称为等渗溶液。渗透压不等的两种溶液，有高渗溶液和低渗溶液之分。半透膜是只能允许溶剂水分子和部分溶质粒子通过的薄膜。用半透膜将两种渗透压不同的溶液隔开，溶剂水分子和一些溶质粒子就会自发地从低渗溶液渗入高渗溶液，产生渗透现象。渗透理论在临床上具有很大的指导意义和应用价值。     

"分层递进教学"的实施与思考

“分层递进教学”是根据学生学习可能性的特点与水平，将不同的学生分为若干层次或类型，既考虑到个体之间的差异，又考虑到他们具有的某些共同性，通过因材施教，大面积地提高教学质量，针对目前生源状况实施“分层递进教学”很有必要而且可行，目前国内中小学实施分层教学较多，而高职为数不多，本总结了我校“分层递进教学”实施一年来的经验并就有关问题加以讨论。     

五年制高职在校生存在问题的原因及对策

当前五年制高职在校生在学习方面、心理方面、人际交往及实习就业等方面存在着不容忽视的问题,其主要原因是学生基础知识薄弱,知识衔接困难,不良的学习经历,特殊的年龄阶段以及学校、家长教育观念不当,教育方法不科学等。要改善现状,必须控制招生规模,改进教学模式,实行人性化管理方式。     

低能正电子与He, Ne, Ar原子弹性散射的研究

用模型势方法和STO波函数，对正电子与氦、氖、氩原子弹性散射角分布（非弹性阈值以下，散射角从20℃到160℃）进行了系统的计算，结果与巳有的理论和实验数据吻合，通过对计算所得的大量微分截面数据的分析，总结了低能正电子与惰性气体原子弹性散射的规律。     

高职社团人才综合培养方案研究——以天使On Call急救社团为例

目的:探索高职社团人才综合素质培养方案,发挥社团在人才培养中的积极作用。方法:通过量性研究结合质性研究的方法,建立社团人才综合素质培养框架及评分方式,以天使On Call急救社团为例编制社团人才培养方案。结果:构建的社团人才综合素质培养框架,包括意志力、协调力、创造力、个性、适应性5个要素;通过量性研究计算社团人才综合素质培养框架5个要素的权重,权重分别为1.89、1.80、1.79、1.79、1.61;在此基础上订立培养方案。方案实施前后学生综合素质评分分别为(53.29±11.39)分、(59.89±10.41)分,P<0.05,有统计学差异。结论:该培养方案对人才综合素质培养有一定意义。