基于“闭环管理”及“白+黑”全时段学习模式的现代学徒制研究

<正>2019年1月24日,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》中明确指出,"职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位"。其关键词是转型,即职业教育办学模式要从普通教育转向类型教育,其特征是办学格局要从一元走向双元或多元,社会价值要从单一需求走向整合的双重需求,逻辑工具要从单维思维走向辩证的多维思维。"闭环管理"是从闭环控制引申而来的一个管理学概念。其最大特点是快速反馈,输出量以一定方式回到输入端,并对输入端施加控制影响的一种控制关系。与"闭环管理"相对应的是"开环管理",它实质上是一种"放羊式管理"。我校从2014年开始尝试现代学徒制试点,经过几年时     

“1+X证书制度”背景下产教融合人才培养模式实践与研究——以中职汽修专业为例

“1+X证书制度”与产教融合是当下职业教育的热词,两者如何有机结合,以确保人才培养过程中形成互补互助关系,是一件十分重要与迫切的事情。本文基于“1+X证书制度”与产教融合的契合度分析,结合人才培养过程中存在的问题,以“引企入校”工程的实践为例,介绍了诸暨市职业教育中心（以下简称学校）汽修专业开展的产学研训一体化及岗课赛证融通的实践过程,同时研究并提出了“1+X证书制度”背景下产教融合人才培养模式如何完善与优化。