浅析高职院校专业教师兼任辅导员的“一肩挑”模式

正班级是学校管理和教学的最前沿和主阵地,辅导员和专业教师分别承担着管理和教学的主要工作。一般是管理和教学由专职辅导员和专业教师分别承担,这样的模式能让专业教师更专注于教学和学术研究,让辅导员专职管理学生,实现分工合作。但是高职院校的生源质量普遍较差,管理和教学分离的模式较难实现管理和教学的融合和相互促进。一方面,专职辅导员虽然能在班级评先、评优、选班干部上给学生一些激励,但是其缺乏对本专业的     

汽车故障诊断与排除课程思政元素的挖掘及融入策略研究

高职教育担负着为国家和社会培养高素质技术技能人才的使命,其专业课程有着丰富的思政元素,深入挖掘这些育人要素,可以充分发挥专业课程立德树人的重要作用。本文以汽车故障诊断与排除课程为例,阐述了挖掘高职专业课程思政元素的路径,提出了实现思政元素融入专业课程教学的策略。