隐性课程设计及评价体系的构建

隐性课程是实现大学通识教育目标的重要途径，它在全面提高大学生综合素质方面有着显性课程不可替代的作用。从物质情境争文化情境两大部分内容对大学通识教育隐性课程进行设计，构建大学通识教育隐性课程评价体系。     

从现当代中国基础教育课程嬗变看大学生人文精神的培养

在占有大量数据的基础上，分析我国近百年中小学课程设置的指导思想和教材嬗变的过程。民国期间的中小学人文类课程时数较多；新中国成立以后人文类课程的课时逐渐递减，自然科学的课时缓慢下降。这在很大程度上影响了中小学生人文素质的养成，而中小学生人文素质的不足又必然制约着大学生人文素质的养成和人文精神的培养。因此，大学生的人文素质和人文精神的培养必须依赖于基础教育，加强大学生人文素质必须首先加强中小学生的人文素质。     

学校心理环境建设探索

从“校园氛围”、“校园文化”、“‘三风’建设”等角度出发，论述心理环境建设，并提出正确处理心理环境建设的几个关系问题。     

大掺量粉煤灰高性能混凝土的研究与应用

本文研究了以普通品质的粉煤灰．在粉煤灰掺量为25％以上．水泥用量小于300kg／m3的情况下，可配制出28天强度达60MPa以上，且工作性能好，耐久性高的高性能混凝土．并在华南沿海某港口工程中进行了现场应用。