航海类专业学生英语学习风格调查分析

采用Brindley调查问卷方式,从英语成绩满意度、学习方式、学习方法偏好、词汇学习策略偏好、媒体偏好、课堂学习活动偏好等方面,对航海专业学生英语学习风格特点进行研究,并指出了解学生学习风格对英语教学的重要意义。     

航海类专业大学英语阅读障碍分析及教学策略

通过开展阅读策略融入大学英语课堂教学的实验研究，考察策略性阅读模式对学生英语阅读整体水平和阅读速度的影响、对学生使用阅读策略的频率的影响以及学生对新教学模式的满意度。结果表明，阅读策略教学可以提高学生的阅读水平、阅读速度及使用阅读策略的频率，学生对阅读策略教学满意程度较高。