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卢洁琼 《郑州铁路职业技术学院学报》2011,23(4):81-82
以认知语言学的原型范畴理论为指导,探讨英语专业词汇教学的新理念。在英语专业课堂教学中应该从基本范畴词汇着手,重视多义词的讲解,培养学生的隐喻和转喻思维能力。以此来提高英语专业学生的词汇习得效率。 相似文献
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