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高职教育呼唤以教风建设带动学风建设 总被引：1，自引：0，他引：1
冯永琴 《广东交通职业技术学院学报》2009,8(3):116-118
教风、学风和院风是一个相互影响、相互促进的统一体,文中结合目前高职院校教风与学风中存在的问题,提出以教风建设带动学风建设,形成一流的育人环境。 相似文献
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针对汽车显控界面的工效学设计评价不完善的问题,以汽车仪表盘、方向盘、制动踏板和加速踏板等为研究对象,基于专家主观评定法和改进德尔菲法建立了汽车显控界面工效学设计评价指标体系.该方法采用主观与客观相结合的评价方式,初步确定的107项评价指标,选取10名相关领域专家进行了两轮咨询和统计处理.在此基础上,筛选出对汽车显控界面工效学设计评价影响大的28项评价指标,从而形成了简明、科学的汽车显控界面工效学设计评价指标体系.该研究结果为汽车显控界面工效学设计评价奠定了基础,同时为其它领域的相关研究提供借鉴. 相似文献
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