改良蟾蜍毁脑和脊髓方法的效果评价

目的完善传统教学中使用探针捣毁蟾蜍脑组织和脊髓实验操作技术中的相关内容。方法在传统教学操作内容基础上,增加探针进入颅腔的进针距离和捣毁脑组织及脊髓的易于体会的具体手感标志。按班级对学生进行随机分组,比较常规组和改良组学生首次及第2次操作成功率和花费时间。结果改良组学生捣毁蟾蜍脑组织和脊髓成功率高(首次成功率93.2%vs. 72.3%;第2次成功率97.7%vs. 85.1%),而且花费时间少[首次操作时间(311.7±89.3)s vs.(511.6±171.1)s;第2次操作时间(161.3±63.5)s vs.(266.0±98.2)s],两组学生的第1、2次成功率和操作时间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论传统教学的捣毁蟾蜍脑组织和脊髓内容经过完善后,易于被学生掌握,成功率高,用时少,更符合3R原则,便于教学推广应用。