基于成果导向的“轮机案例分析”课程混合式教学模式

针对“轮机案例分析”课程的特点和教学方面存在的问题，基于工程教育认证标准和成果导向(0BE)教育理念，提出一种开放性问题驱动的闭环提升混合教学模式，明确了该种教学模式的实施要点，设计了一种多角度、多层次和多元化的混合式教学课程评价模式。实践证明，这种教学和评价模式能够满足专业人才培养需求，完善专业课程体系建设，提高学生学习成果。