| 论中美大学学生学习性投入的差异 |
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| 引用本文： | 翟洪江,汪振友.论中美大学学生学习性投入的差异[J].交通高教研究,2014(2):55-61,92. |
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| 作者姓名： | 翟洪江 汪振友 |
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| 作者单位： | 东北农业大学高等教育研究所,黑龙江哈尔滨150030 |
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| 基金项目： | 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“学生参与度视角下提高高等教育人才培养质量对策研究”（12C057）;黑龙江省高等学校教改工程项目“黑龙江省高校提高本科课堂教学有效性的对策研究”（JG2012010048）. |
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| 摘 要： | 大学生学习研究成为当前高等教育研究领域的热点。清华大学、南京大学等引进美国大学生学习调查问卷，开展了一系列中关大学生学习比较研究。本文对“中国大学生学习与发展追踪研究”的中关大学生学习性投入比较研究文献进行梳理，分析中关大学生学习性投入具体指标的差异，指出应从中美高等教育课程来理解中美大学生学习性投入的差异；比较中美高等教育课程的差异，发现中关教育课程的差异是中美大学生学习性投入差异深层次原因。中国高等教育课程需要整体的、系统的改革，中国大学生学习研究测量工具需要不断改进。
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| 关 键 词： | 学习研究 大学生学习 课程 课程改革 |
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