“学思行悟”课堂教学改革背景下中职汽车运用与维修专业教学改革初探

汽车行业的高速蓬勃发展，对中职学校汽车运用与维修专业的人才培养模式提了更高的要求，怎样提升汽车运用与维修专业毕业学生的专业技能水平是目前亟待解决的难题所在。此外，汽车行业作为一个专业性很强的行业，需要的是高素质、专业化程度较高且富有创造力和技术素养的人员。而有的中职学校的汽车运用与维修专业在当前的培养模式下存在着教学内容陈旧，学生学习积极性不高，以及教师与企业脱节等问题。因此，很多中职学校也逐渐开始注重汽车运用与维修专业学生培养质量，想要培养出能够适应汽车行业所需的毕业生，因此就需要汽车运用与维修专业教师要开展教学改革。所以需要将“学思行悟”理念融入课堂中，提高学生的培养质量，使培养的学生达到汽车行业的需求。“学思行悟”的基本内涵包含“优学、启思、引行、领悟”四个主要环节。“优学、启思、引行、领悟”是辩证统一的过程。教师要在“优、启、引”上多研究，做到能优化、会启迪、善引导，确保学生的核心位置和老师的引导作用，同时教师要在“学、思、行”方面下功夫，实现善学、真思、笃行，实现学思结合，知行合一。“领悟”是对前三个环节的总结和升华，要求教师和学生都要进行反思和总结，教师通过反思和总结，对学...