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在研究性学习中教师的角色定位
引用本文:
张玮.在研究性学习中教师的角色定位[J].交通高教研究,2004(5):61-62.
作者姓名:
张玮
摘 要:
“研究性学习”作为一种学习方式,它具有开放性、探究性、实践性、过程性、专题性、综合性和互动性七个特征。在研究性学习中,教师角色应定位在:组织者、促进者、指导者、参与者和合作者。
关 键 词:
研究性学习
教师
角色定位
学习方式
教学改革
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